語文《我的叔叔于勒》教學設計語文《我的叔叔于勒》教學設計 教學目標: 1經過學習,讓學生學會用語言、動作、神態、心理等細節描寫,來展示人物形象 2透過學習,能發現生活中存在的美醜,並用自己的語言展示這些現象。 3透過文字學習,提高學生美學修養,提升美學品味 教學重、難點: 1把握人物形象,嘗試著理解作品主旨 2從
生命教學設計生命教學設計 學習目標 1、認識“擾、診”等5個生字,會寫“擾、欲”等8個生字。正確讀寫“鼓動、躍動、慾望、衝破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句。 3、理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的深意。
教科版《小屋》教學設計教科版《小屋》教學設計 教學目標: 1、閱讀課文,使學生理解“我愛我的小屋,愛那個裝滿整個童年的小屋”的含義。 2、透過作者對童年生活的美好回憶,體會作者對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。 3、培養學生自讀自悟的能力,陶冶學生熱愛生活、珍惜時光的情操。 4、有感情的朗讀課文,背誦第6、9自
課文《觀潮》教學設計範文課文《觀潮》教學設計範文 課題 觀潮 教案設計及授課教師 教材 人教版初中語文第三冊第114頁至117頁 教學設計意圖 本設計力求跳出傳統的講讀法這一思維定勢,突出朗讀技巧功效,將點撥教學、情境教學與朗讀教學相結合,強調了學生的自主、合作、探究性學習,設計了環環相扣,層層遞進的朗讀要求
燭之武退秦師教學設計燭之武退秦師教學設計 學習目標 1。 理解下列文言詞語:貳、軍、辭、鄙、陪、共、濟、闕、說、行李、肆。 2。歸納下列文言詞的義項:若、夫、微、之。 3。 學習古人國難當頭,不計個人安危得失,顧全大局的愛國主義精神。 重難點: 1、掌握常見的文言現象:實詞、虛詞、古今異義、句式、詞類活用、
《話說中國畫》教學設計《話說中國畫》教學設計 ●教學設計思路 本文分兩課時進行。在第一課時的教學過程中,教師應先簡單介紹作者的情況,使學生對作者有所瞭解;其次,用教學課件進行情景匯入切入正題,簡單介紹中國畫的相關常識,讓學生了解中國畫亦簡稱“國畫”,它是具有悠久歷史傳統的中國文化的一部分;再者,給學生三到五分鐘時間快
《假如》教學設計範文《假如》教學設計範文 教學計劃: 1,會寫“操”等10個字。 2,正確、流利、有感情地朗讀課文。 3,反覆讀文,培養學生明辨是非的能力,培養學生“助人為樂”的高尚品質。 教學過程: 一、直接匯入: 1、上節課我們共同學習了《假如》的第一課時,假如你還記得我們學習過的生字詞,就請你大聲讀
小學語文三年級上冊《秋天的雨》教學設計小學語文三年級上冊《秋天的雨》教學設計 【學習目標】 1、會認8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和讚美之情,背誦自己喜愛的部分。 3
五年級《珍珠鳥》課文教學設計五年級《珍珠鳥》課文教學設計 教學目標: 1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內容,理解課文最後一句話的含義,體會作者的思想感情。 2、繼續練習快速默讀課文。 教學重點: 認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發生變化的過程。 教學難點: 理解含義深刻的'句子。 教學時間: 一課時
甜甜的泥土教學設計甜甜的泥土教學設計 教材分析: 本文是一篇小小說,透過寫奶糖化為甜甜的泥土的故事,寫出一位離異母親對孩子的深愛文章結尾意蘊豐富,奶糖融入泥土,形象地告訴了我們真正的人間至愛是廣闊無疆,無所不在的 教學目標: 【知識與能力】 1、用簡潔的語言概括文章大意 2、透過語言和思維的訓練,達到真正
渡荊門送別教學設計渡荊門送別教學設計 教學目標 1、有感情地朗讀並熟練地背誦這首詩。 2、品味語言,體味詩歌的內涵。 3、培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情,提高文化品位和審美情趣。 教學重、難點 品味語言,體味詩歌的內涵。 課時安排 1課時。 教學過程 第一課時 一、匯入新課 二、整體感知,
故都的秋教學設計範文(精選11篇)故都的秋教學設計範文(精選11篇) 作為一名為他人授業解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的故都的秋教學設計,歡迎閱讀與收藏。 故都的秋教學設計 篇1 一、
高二語文虞美人教學設計高二語文虞美人教學設計 學習目標: 1、認知目標 透過把握詞中意象的特徵,鑑賞李煜詞深遠的意境美和真摯的情感美。 2、能力目標 學習李煜“把抽象的感情形象化”的藝術手法。 3、情感目標 感受李煜詞中的亡國之恨,故國之思。 學習思路: 整首詞的學習以“讀”、“感”為主,教師引導學生透
藥語文教學設計藥語文教學設計 教學目標 知識目標: 1、梳理明、暗線相互交織的結構,理清情節,初步理解主題。 2、透過分析人物形象,進一步認識作品主題。 能力目標 1、訓練學生快速閱讀、梳理情節的能力。 2、掌握透過分析多種描寫手法,剖析人物,把握主題的分析方法。 情意目標: 引導學生認識封建統
《陳情表》教學設計《陳情表》教學設計 教學目標: 1.熟讀全文,掌握文中出現的重要的實詞、虛詞、古漢語句式; 2.鑑賞本文融情於事的表達和形象精粹的語言; 3.深入體會文章悽切婉轉的陳情技巧。 教學重點: 重要的古漢語語詞知識 教學難點: 理解作者當時的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情 教學方法:
高二語文《六國論》教學設計高二語文《六國論》教學設計 【教材分析】 《六國論》是高中語文第三冊第五單元課文,是高二第一篇文言文。新教材非常重視古代經典詩文的閱讀積累,全套教材編排的古代詩文作品,約佔課文總數的40%,高一高二上學期文言文按時代編排,本單元為宋代散文,宋代散文繼承唐古文運動的傳統有所發展,題材更加廣泛,形式
三下語文園地的教學設計三下語文園地的教學設計 學習目標: 1、會補充短句,體會“的、地、得”與詞語搭配的特點。 2、積累有關讀書、治學的四字成語。 3、看圖說成語,積累帶數字的`或帶“大”“小”等方面的成語。 【日積月累】 一、“我會填” 1、談話:小朋友們,今天王老師給大家帶來了三個朋友,想認識它們嗎?這
《猜猜他是誰》教學設計《猜猜他是誰》教學設計 教學目標: 1.瞭解什麼是“特點”,學習如何抓住人物特點進行介紹。 2.在表達中感受習作的樂趣。 重點:學會觀察人物,抓住人物的特點進行表達。 難點:學會抓住人物最顯著的特點,並寫下來。 教學過程: 第一課時 一、趣味匯入 1.遊戲:猜猜他是誰? 師:在課
語文必修一《我的五樣》教學設計語文必修一《我的五樣》教學設計 一、教材分析 《我的五樣》選自蘇教版第一模組的第一專題(向青春舉杯)的第三板塊(設計未來),本文的學習旨在讓學生學會對自身的深度思考,學會選擇。並且以《我的五樣》這篇課文作為一個平臺,來激發學生審視自己、設計未來。 在一個人的一生當中,青春只有那麼短短的幾年。雖
小學語文教學設計模板學習心得小學語文教學設計模板學習心得 教學設計是為學生量身定做的教學計劃,是為了更適應課堂的需要的一種設計模式,不僅下面是小編精心整理的小學語文教學設計模板學習心得,供大家學習和參閱。 小學語文教學設計模板學習心得1 隨著教育體制的不斷改革,小學語文課堂教學發生了較大的變化,有效地提高了學生學習的積極