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音樂教育老師實習報告

音樂教育老師實習報告

隨著個人的文明素養不斷提升,報告的使用頻率呈上升趨勢,報告根據用途的不同也有著不同的型別。你所見過的報告是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的音樂教育老師實習報告,希望對大家有所幫助。

在這兩個月的實習裡,我學到了很多東西,積累了很多經驗,在教學方面,管理方面,組織方面都有很大的進步。我體會到做一名人名教師的驕傲和樂趣。我每天與孩子們都處得很愉快,在這裡留下了很多美好的回憶。?初到實習學校,我很緊張,很擔憂。可是踏進學校之後,聽著每個學生見到我們就甜美地叫:“老師好!”心裡舒服極了。平生第一次在學校裡被人叫老師,真的感到好開心,好自豪。

這所學校的音樂教師只有一個,所以我的實習工作是為一年級到五年級的同學上音樂課。與此同時,我還是五年級二班的實習班主任。當我第一次走進五2班時,迎接我的是全體學生的掌聲和微笑。看著他們,我的心突然感到好溫暖。

實習期間,剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐。憑著心底對孩子的喜愛,我常常會不自覺地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。所以,不論是低年級還是高年級的孩子們,都很喜歡我。正如一句話,“也許你只給孩子一分,但孩子會回報給你十分,百分,甚至更多。”我很高興自己成功地邁出了第一步。

聽了一週的課之後,指導班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課,對此我感到很開心,因為這樣可以使我更好地與我們班的學生接觸和了解。五年級的學生跟一、二年級的學生不同,他們已有自己的想法和見解,他們這個年齡階段正處叛逆時期,所以要與他們成為好朋友實在不容易。但對我來說,這正好是個很大的考驗和鍛鍊的機會。

在五2班,我努力過,開心過,醒悟過,自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了,成長了。五2班的孩子其實都很可愛,都很活潑,他們愛與我玩,愛圍繞著我聊天,也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時,我很緊張,因為害怕他們不聽話,畢竟是教高年級的學生。對於他們來說,老師一定不能只懂課本上的知識,一定要學識淵博,知道很多課本外的知識,一定要具有給學生一杯水,自己就要有一桶水的能力。要不高年級學生的一個問題問下來,你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低,他們會覺得你什麼也不懂,除了看不起你還會經常欺負你。所以,平時我都會抓緊時間看書,不斷擴充我的課外視野。

但那天我確上得好開心,學生們很配合我。不過,我仍然會緊張,講的時候,脫離了教案。雖然有時候因為太緊張,思緒有點亂,但我很快又理清了思緒,上完了第一節思想品德課。經過這次的教學,我明白了一個道理,教案寫得好,未必你課就講得好。有時候學生的反應會出乎意料。所以,真正做好老師,就要脫離教案教學,我正為這一目標努力著。

在教思想品德課的同時,我也跟著學生一起學習。教他們同學之間要怎麼相處,又要怎樣孝順父母等等。與此同時,我也在學習如何當好一個老師,如何更好地與學生相處等等。一點一點地學習,一滴一滴地累積,進一步提高我的教學水平和個人修養。

我的音樂課也上得挺順利,無論是高年級還是低年級,我都認真地備好教案,盡心盡力地去教學生,每堂課下課,董老師都會認真評價,告訴我們那些上的好,哪些又還需要改進。我每次都會仔細記下老師給的評價,在好的基礎上繼續發揚,不好的地方則想辦法去改進,爭取下節課取得更好的效果。

對待不同年寄的學生,教學的手段也不盡相同。低年級的學生很好動,而且注意力非常容易分散,經常開小差,影響教學效果。在這種情況下,我就會採取獎勵小紅花的方法,哪個小組最認真,坐得最好就給哪個小組獎勵小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學生還很喜歡炫耀自己,於是我會根據他們的`個性和年齡特點,注重多去鼓勵他們。只要他們打完了問題,我都會用鼓勵性的口氣跟他們說,“真棒”,“真響亮”,“真厲害”,“good”等等。我還會讓其他小朋友去讚揚答對問題的小朋友,比如說:“棒,棒,你真棒!”“good,good,very good!”學生們要是得到老師讚揚,學習的積極性會提高,要是還得到同學的讚揚,他們會更滿心歡喜,感到自豪,更加努力。其他學生也會跟著努力,不輸給他們。這樣,課堂氣氛活躍,學生情緒飽滿,起到了很好的教學效果。

對於高年級的學生就會採用另一種教學方法。高年級的學生可不像低年級的學生需要哄他們,而且跟高年級的學生說話的預期也不能想對小孩子一樣,要不他們會嘲笑你,還會模仿你的說話語氣,跟你對著幹,或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節音樂課就是高年級學生,但當時我並不覺得有什麼難的,因為在我眼裡他們跟低年級學生一樣,都還是個孩子。可是上了第一節課後,我發現我錯了,高低年級學生存在很大的差異,第一次受到了挫折。在鄧老師的指導下,我學會了如何很多教育高年級學生的方法。比如,當學生們非常吵鬧的時候,老師就一定要兇,要嚴格。那個年齡階段的學生已經懂道理了,在那是可適當地說,老師講課已經很辛苦了之類的話來引出部分學生的悔意。有一次我上四年級的音樂課,那節課正好沒有老師聽課,學生們就比較調皮。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來,可後來他們有吵鬧了,影響了我的教學。我想這樣下去不是個辦法,就乾脆假裝生氣了,還跟他們說:“你們已經是四年級的學生了,還想一二年級的小朋友一樣,上課吵個沒完,你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎?你們不曉得尊敬老師嗎?”結果這些話一說完,便起到了很好的效果,下半節課上得很好。課後還有一個女同學跑過來跟我說:“老師,謝謝你教我們唱這首歌。”當時,我真是感到非常欣慰。高年級的學生比較害羞又喜歡聽流行歌曲,我就抓住了這個特點,如果他們上課認真的話,我就會彈一首流行歌曲獎勵他們,鼓勵他們再接再厲,這個方法取得了很好的效果。

經過這兩個月的實習,我還明白了一個道理。一個老師有時候不經意的一句話,一個動作,也會讓學生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時說了一句:你們誰記得自己父母的生日啊?之後有一個學生跟我說:“老師,謝謝您,是您讓我知道了自己的父母的生日,再過幾天我爸爸就要生日了,我想到時送一份禮物給他……”還有一次,我留在班上看幾個學生份早餐,他們都把粥打進飯盒,但沒有把蓋子蓋上。冬天裡,粥很快就涼了,學生們都去做早操,等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上,幾個在分早餐的同學看見了,也就立刻動手幫忙。之後看見做完早操回來的學生喝著暖暖的粥,我很開心。之後有幾個學生私底下告訴我:“老師,謝謝您,粥很暖,以後我們分早餐會注意這點了。”聽了之後我肯開心。我想,這就是所謂的“學為人師,行為世範”了吧。

整個實習期間,我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個非常優秀的班主任,被稱為全校最優秀的班主任。在她身上,我學到了很多關於班級管理方面的方法,受益匪淺。比如如何與學生談心,如何幫助後進生轉化為先進生等等,雖然這些經驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬。第一,我覺得我的身份畢竟與胡老師不同;第二,我覺得我與學生年齡相仿,所以不會存在太大的代溝,這是我的優勢所在,要加以利用。所以,在與學生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原有寶貴經驗的行事方法,而且還收到了不錯的效果。學生們都很喜歡我,把我當大姐姐對待,有什麼事都會跟我說,找我商量!我還利用課餘時間,叫學生唱《感恩的心》,還結合了手語。五2班的孩子們學得很快,也很認真。聖誕節那天,我帶領全體學生給班主任胡老師唱了這首歌,並做手語!唱完後說:老師,我愛您!老師,聖誕節快樂!之後還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師。看著胡老師感動的笑臉,我們都笑了!因為我常會給他們開些小活動,他們現在越來越團結。我還很注重抓後進生的工作,我堅信沒有教不好的學生。所以我常會給那幾個後進生講一些鼓勵的話,多去關心他們,接觸他們,他們也很信任我。在所有老師和同學的共同努力下,這次期末考試,我們班的孩子們真的非常爭氣,他們實現了他們的諾言,語數外三科都拿了全年級第一。他們曾經答應我要考第一的,他們真沒讓我失望,連他們的科任老師都感到很不可思議。我特別關注一個很調皮的學生的成績,這次他考得非常好,每一科都超出我們的想象。胡老師說他是超常發揮了。我心裡真的很興奮,這個學生就是我成功的見證,這個班級就是我的驕傲!臨走時,五2班的一位學生寫了封信給我,其中有句話是這樣說的:“老師,謝謝您!您的到來,給我們班帶來了樂趣,帶來了激情,讓我們變得更團結,激起了我們學習的慾望。我向您保證,我一定會跟五2班的其他同學,一起努力加油的!”我感覺真的很欣慰。

實習期間,我還協助指導老師鄧老師每天早上訓練學校舞蹈隊的學生練基本功,每天下午排舞。我主要負責教低年級的舞蹈隊小朋友跳舞,有《洋娃娃和小熊跳舞》,《哈巴狗》等作品。我每天都耐心指導學生。從這裡,我學到了很多書本上學不到的知識和技能,積累了一定的實踐經驗,這也為我以後的工作打下了良好的基礎。