四年級語文上冊期末質量分析
一、試題分析
這次語文試卷依據小學語文課程標準，以課本為載體，注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養。試卷力求透過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養學生創新能力。試卷還力求體現人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創新（運用所學知識創造性地解決問題）。試題大致可以分為四部分，第一部分是基礎知識；第二部分是知識回顧；第三部分是閱讀；第四部分是作文。從總體情況看，題量適當，試題題型豐富，覆蓋面比較廣。全卷題型多樣，內容豐富，重視閱讀和習作能力的測試。
二、失分情況及存在的問題
1．基礎知識
這部分內容分別從看拼音寫詞語、選擇正確讀音、句子訓練幾部分來考查學生對字詞句的掌握情況。
2.知識回顧
主要考查學生對課文的理解和靈活運用情況，這部分孩子反饋完成情況較好。
3.閱讀
這部分分課內閱讀和課外閱讀兩部分。主要考察資訊提取能力，以及本學期教授的閱讀策略-提問及做批註。
4.習作
此次作文是記敘一件事。本題為30分。孩子多套用書本第八單元“我的心怦怦跳”，但是可能存主題不鮮明，語句不夠精煉，錯別字較多等問題。
三、努力方向及措施
1.加強寫字教學，嚴格要求，紮實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規範。
2.繼續加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的`今後發展，必須夯實基礎。從課堂教學的精細化入手，強化教學的各個環節，深入鑽研教材,改進教學方法，注重學法指導
3.重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優美詞句”“成語”“名言警句”“優秀詩文”等漢語言精華的積累，並激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。
4.作文教學是今後長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養。教會他們觀察事物，創設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規範、整齊。
5.抓好學困生轉化。透過等級比例，可以看出學困生與優秀生差別很大，班級就是因為這個別學生而影響了整個班級的成績。