1. 首頁
  2. 自我評價範文

審美與表現自我評價

審美與表現自我評價

在日常學習、工作和生活中,我們都需要頻繁使用自我評價,自我評價對個人的自我發展有著特殊的意義。如何寫一份恰當的自我評價呢?下面是小編收集整理的審美與表現自我評價,僅供參考,歡迎大家閱讀。

審美與表現自我評價1

在新的學期,新的環境下我們要重新開始,無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗,我們只需要把經驗和教訓銘刻於心。面對失敗,讓我們銘記一位老者的話:一個人如果失敗了,並不證明他永遠完了;如果他認輸了,並且退卻了,那他才永遠完了。做人第一,做學問第二。看到同學個個都長高了,個個都精神飽滿,我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話:要有進步的信心和決心。

新年伊始,應認真總結過去,千萬不要驕傲,應該在新學期再接再勵,爭取取得更好的成績,取得更大的進步。應該振奮精神,爭取迎頭趕上。不論怎樣,老師都希望每位同學都有“我會比昨天更進步”的信心和決心。

本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團結同學,樂於助人,是老師的好幫手,同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活,有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮,積極向上,喜歡和同學討論並解決問題,經常積極參加班級及學校組織的各種活動。

審美與表現自我評價2

審美與表現自我評價注意一:

推行關注全面發展與尊重差異的綜合素質評價,既要重視學生的學業考試成績,又要重視學生的思想品德和多方面潛能的發展,全方位、多角度考評學生綜合素質。

審美與表現自我評價注意二:

把“基礎性發展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來,把握基礎性發展目標的道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現六個維度和學科學習目標,多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質發展狀況。

審美與表現自我評價注意三:

科學構建普通高中綜合素質評價的指標體系,完善本市普通高中學業水平考試製度,與高中學分管理、綜合素質評價有機結合,充分適應普通高中新課程試驗的要求。努力做到具體明確、操作簡便,體現多樣化,突出可行性,力求評價結果的科學和公平公正。

審美與表現自我評價注意四:

注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生髮展的重要構成,是檢查基礎性發展目標達成情況的重要手段,也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們採取寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述,寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足,必須準確、真實、全面並具有代表性。

審美與表現自我評價3

評價一

我有健康和審美情趣,不追求和接受低階、庸俗的東西。對藝術學習有興趣,具有創新意識。懂得欣賞和傾聽。

我衣裝整齊,活潑好動,學習認真 刻苦,在學校組織的XX比賽中榮獲X等獎並在繪畫方面有天賦。

我在音樂方面表現突出,參加了學校的合唱團。平時積極參加聲樂,舞蹈訓練,領悟能力強,動作準確,節奏感強,併為班級和學校爭得榮譽。

我懂得欣賞美,認識美,發現美,表現美。熱愛美的事物,也參加各種的戶外運動去欣賞和體驗。

評價二

我的審美觀比以前更成熟了,比以前更會欣賞了。雖說表現並不突出,但任何事都搶著做了。能感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣;積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現。

學習上,我有較強的自學能力,勤於鑽研,肯思考,合理安排好學習時間,理解能力強,思維敏捷,對於審美,我對問題有獨到的見解,可以在其中摸索出一套符合自己的方法,腳踏實地,循序漸進,精益求精。

評價三

能感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣;積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現。

又是一學期過去了,我成熟了許多。對待事物不再大驚小怪了,能和同學和睦相處,尊敬師長,遵守紀律。但同時也顯示出我的固執和自以為是,學習上也投入地不夠。再今後的學習中,還要學會從善如流,虛懷若谷地接納他人的幫助和建議!

評價四

儀表大方,舉止文明,去感受生活中的美 具有一定審美能力 具有一定的審美能力,能表現美 能感受到生活中的美 有一定的審美能力。

評價五

我喜歡繪畫,並透過動漫人物表現對美的感受。喜歡音樂,和大多數學生一樣喜歡聽、唱周杰倫、潘瑋柏的歌曲;喜歡交響樂,喜歡鋼琴曲等等。喜歡街舞,並不怕苦與累,參加排練獲得金獎。希望在高考後完對音樂的夢想,學一門樂器,更好的表現音樂。

評價六

我參加了一些美術比賽,在比賽的過程中,我一步一步地在提高自己對美的理解。經過植樹活動,我體會到了人與自然完全融為一體的純天然的美麗,讓我感動,讓我慨嘆,衝擊著我的.心靈。

評價七

我寫得一手好字,班裡的板報,年級走廊上的展板,都是盡情揮灑才情的舞臺,甚至送給土耳其訪問團的禮物中,也有我的書法作品“騰飛”。簡短兩字,剛勁遒美,古語說:“字如其人!”我說:“字不足以蓋人。”

審美與表現自我評價4

團結同學,待人有禮貌,誠懇。老師佈置的事情,你能默默地記在心裡,積極去做,從來不用老師操心。王志鵬:有較強的自尊心和上進心,集體榮譽感強,尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學相處和睦,不計較個人得失,懂得謙讓,愛勞動,能吃苦耐勞,誠實勇敢,積極參加體育鍛煉,拾金不昧,上課積極舉手。家長評價:喜歡聽音樂,欣賞動人的旋律。懂得欣賞美麗的自然風光,喜歡攝影。喜歡美術,參與學校的板報設計。審美與表現記錄袋: 我很喜歡古典交響樂,在學習之餘欣賞很放鬆。並且我也很喜歡美術,對抽象美術有一點研究,在學校和班級的板報設計都有參與。個性與發展 個性與發展基本情況: 明確今後的發展目標,按計劃實施三年規劃。

個性與發展自我評價: 作為班內的衛生委員,對於老師交給的工作認真負責,並能帶領其他同學把本班得清潔區打掃得乾乾淨淨,教室也打掃得乾淨明亮,讓班裡的同學在一個清新,舒適得環境下學習。同時也為其他同學增強了集體得責任感,有了為同學服務的意識,增強了班機的凝聚力。給同學的評價: 周子琪:你是一個品學兼優的好同學,學習刻苦,樸實無華,是同學們學習的榜樣,老師的得力助手,相信你會透過努力取得更好的成績,讓自己,父母,老師更滿意。

審美與表現自我評價5

有健康和審美情趣,不追求和接受低階、庸俗的東西。對藝術學習有愛好,具有創新意識。我個人比較注重自然美,有健康的審美情趣。不追求和接受低階、庸俗的東西!

個性與發展基本情況

特長:

學科特長;從小喜歡對地理科目的探究。喜歡閱讀文學刊物。並得以運用。

體育運動特長:

對多數運動熱愛。

藝術特長:

唱歌

有新意的成果:

藝術節合唱音樂課合唱

其他:

對電腦技術小有研究。

審美與表現自我評價6

第一點:

推行關注全面發展與尊重差異的綜合素質評價,既要重視學生的學業考試成績,又要重視學生的思想品德和多方面潛能的發展,全方位、多角度考評學生綜合素質。

第二點:

把“基礎性發展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來,把握基礎性發展目標的道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現六個維度和學科學習目標,多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質發展狀況。

第三點:

科學構建普通高中綜合素質評價的指標體系,完善本市普通高中學業水平考試製度,與高中學分管理、綜合素質評價有機結合,充分適應普通高中新課程試驗的要求。努力做到具體明確、操作簡便,體現多樣化,突出可行性,力求評價結果的科學和公平公正。

第四點:

注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生髮展的重要構成,是檢查基礎性發展目標達成情況的重要手段,也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們採取寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述,寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足,必須準確、真實、全面並具有代表性。