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初三年級的第一次月考總結

初三年級的第一次月考總結

初三年級的第一次月考總結1

時間過得飛快,一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而,留給我得卻是無法改變的分數,面對這“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上紅紅的叉時,心底裡感到無限地自責!

這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名,然而導致這一原因的就是英語這門學科。之前,我的英語成績說好不好,說差不差,至少也能考110幾分,可我這次竟然考了88分,天啊,直線下降了近25分。然而,我也分析了幾個原因:1、我的默寫正確率低;2、有一些概念沒有分清楚;3、閱讀理解太差;4、考前沒有做充分複習。根據這個情況,我以後每天的默寫都會跟家長先默一次,課餘時間多做閱讀理解來提高我的閱讀能力。

英語只是突然殺出得攔路虎,而數學卻是我一直的絆腳石,我曾經思考過為什麼我的數學會這麼差,難道我就真的永遠學不好嗎?可事實證明並不是,我只是不擅長數學而不是學不好數學,初一時我也考過130幾,因為老師盯得緊,讓我們做好多練習,所以練的多,考得分也多。數學我是買了一堆輔導書和試卷,可一個月了,我也沒做好一張試卷,大概這就是我為什麼數學會考得這麼差的原因吧!

月考畢竟不是期中考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師和家長失望。更不要讓我自己失望。

初三年級的第一次月考總結2

我很清楚,這次考試不是很理想,語文還有一題文言文的解釋還是做過的,但還是錯了,真不應該。我以後會仔細一點的,我相信我下次會考得更好!老師你要相信我哦!緊張而急促的月考結束了,在成績出來的同時,老師和學生的心也是波瀾起伏,之後剩下的就是總結與反思。

就語文月考的試卷來看,難度不是很大,活的能力題目較多,尤其是基礎部分的語言能力題佔這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱,得分率沒有超過72%。另外還比較粗心,比如在我的試卷上,一道題的列式正確,可最後的計算卻錯了,痛失了?分。這種現象也不是第一次發生了,所以一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則後悔莫及。

在各科成績當中,我的英語考的最差,其中聽力、句型轉換是最薄弱的。所以,我想我可以利用週末的時間,做一些聽力、句型的題目,來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的,我應該從現在做起,施行我的計劃。還需要持之以恆的精神,這也是最重要的一點,我想如果我做到了這一點,我的英語成績一定能考的更好。

這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學習方法做,我的成績一定會變好。世上無難事,只怕有心人。我相信,我一定能成功!

這次考試之所以沒有考好,總結原因如下:

1平時沒有養成細緻認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準備不充分。“不打無準備之仗。”言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。今後力爭解決這個問題。上課認真聽講,課後認真完成作業,力爭下次取得理想的成績。

初三年級的第一次月考總結3

這次月考的成績較上次的期末考試並沒有較大改觀,說明我的成績既沒有進步也沒有退步,而我每次的成績總是不理想,說明我各科的知識點掌握的不夠好

發下來卷子之後,經我自己分析,發現主要還是審題不夠仔細,還有一些不會做或自認為時間不夠的題,這些是因為課外題做的還是太少,需要多做題才可以解決。而語文的閱讀,也出現了很多問題,答題時我總是天馬行空般的亂答,完全忘記了我背誦的各種方法,所以得不了較高的分。

在語文科目上最主要的問題還是閱讀,也是每次考試的扣分點,看來還是需要進行長久的訓練,必須把所學到的答題技巧記在心裡,並能夠學會靈活應用,這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。

語文是最考驗努力的學科,但如果足夠努力,也會是分數和成績提高最快的學科,我們怎樣對待語文學習,語文也會用自己的方式來回報你。記得有位中考狀元說過:“如果你把語文當作一門學科,那麼你永遠也學不好語文;如果你把語文當作對自己靈魂的昇華,那麼你會在不知不覺中學好語文,獲得好成績。”我們學語文不能僅僅為了成績,更為重要的是在學語文的過程中,提高自己的精神境界,思想意識,得到屬於自己的收穫。

雖然月考卷子較難,但是正如老師所說,難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機,它可以壓扁海綿,卻壓不動鋼鐵。所以,我們要努力將自己變成一塊堅硬的鋼鐵,夯實基礎,努力拔高,讓再難的卷子也壓不倒我們的自信和成績。

而在數學方面,我還是要緊跟老師的步伐,多做難題、課外題,杜絕再出現這次“難題會做,簡單題卻錯”的情況,用自己的努力換來成績。

努力吧!好成績永遠屬於會思考的,勤奮的人。

初三年級的第一次月考總結4

彭主任剛才將月考的班級成績,學科成績透過資料進行了客觀分析,那裡就不在重複。我們進行的質量分析就是針對前一段的教學狀況進行總結,在肯定成績的同時,重在找查教學中存在的問題和不足,以便更好地提高校園九年級的教學質量。這天就此次月考做三點說明:

一、透過月考,能夠看出前一段工作是有成效的,學生學習習慣較好,能夠緊密配合教師較好地完成教學任務,班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會的要求,認真紮實工作,班級和教學秩序井然,初步到達了預期的教學效果,教學成績值得肯定。

二、仍然存在的不足:

1、各學科存在不均衡,各班級存在不均衡,各班同一學科不均衡,同一教師不同班級存在不均衡。前300名學生分佈不均衡,較為突出的班級是一、二、六班,較少的班級是三、四、五、八、十一、十二均不到20人,與上次考試要求的人數有所下降,個性是八班優秀人數只有1人。我列舉了各學科優秀人數及學生分數段(具體見表一及表二),從統計看,語文、數學及英語的優秀人數太低,語文僅有七人,數學只有62人,英語133人。優秀及高分學生數太少,高分只有37人,優秀才101人。

2、從與20xx年市第十名校園及縣中考平均值、窪中成績(見表三)比較,我們的語、數、外就存在差距,且差距還是不小的。這就要求我們務必加強語、數、英三科教學。

3、部分班級及學科成績出現下滑現象,七八班,十一班十二班總體成績出現下滑,十一班十二班語、數、英成績下滑幅度較大。可能是新調整到畢業班任教的教師對學生不太瞭解,存在教師和學生不適應的現象,期望任教教師要迅速適應學生,調整好教學策略,爭取下次月考有新的進步。

三、教學推薦

1、加強群眾備課,備課組長負總責。每個備課組要研究好課標,研究好教材和練習冊,研究好導學案。做好每一道題,上好每一節課,管理好每一位學生,輔導好每一名學生。

2、注重基礎,適當提高,培養潛力(學習的潛力,做題準確度的潛力,做題的速度等),語文、英語要加強閱讀習題訓練,著力培養學生的審題,做題潛力。

3、以學生為中心,善於做學生的學習和思想工作,要讓學生端正學習態度,認真學習,課下要多輔導學生,做好培優補差,把提高學生成績做為自己工作的出發點。

4、每位教師要團結緊張起來,對教學負責,對學生負責,對自己負責。樹立目標意識,橫縱比較,查詢差距,確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為,克服各種困難,力爭教學成績再上一個新臺階。

初三年級的第一次月考總結5

時至今日此時,我的心緒還在縈繞在月考的成績之上,心底裡就像壓了一塊沉沉的大石頭,放不下。

這次月考,給我的感覺遠不能用震驚來形容。星期四成績就已經大部浮出了水面,我看著那些數字,眼前一片黑,天地就像塌陷了一樣。

每次考後,孩子們都會惴惴,因為每個人考的都令人滿意的時候不太多,而每次月考,都是我電閃雷劈、神色俱厲之時,暴風雨就要壓境了。

我的心中何嘗沒有波濤洶湧呢我的心裡,我的肩上的擔子有多麼沉重,又有誰能夠明白平時在校園,為了學生們轉;在家裡,甚至在夢裡,也都是圍繞著每一個學生的狀態縈繞,我的臉上常常不苟言笑,可誰明白每一刻我都在殫精竭慮而這次的結果,無異於海嘯,就幾乎摧毀了我構建的夢想。

人就應講誠信的,答應了別人就就應做到。初中部我的這個班從開創之初直到此刻,多少人關注想到各位領導,李校長孫校長的期望,安主任的事無鉅細,規範與引導,鄭主任的身體力行,安慰與鼓勵就讓我為孩子感到幸福,為自己感到幸運。人活在這個世界上,其實也不為名利,就為了幹得痛快,活得舒心。在這個人性化的群眾裡,我很累,但我真的很快樂,我不為任何世俗的目的工作,我為工作的過程而快樂。

剛進初三時,我就緊張,初三上學期,我和各位課任老師把課程圓滿結束,算是完成了任務。初三下學期,面臨中考,我精神愈發緊張。假期裡就在想我這個學期就應怎樣過,每個學生什麼狀況,教學的重點環節就應怎樣把握。我也寬慰自己,只要盡力,必須會有好結果的。

我理解領導們的期望,但我實在是沒有想到領導們對我們抱有這麼大的期望。這在我,在我們所有老師,簡直就是破釜沉舟,背水一戰,說嚴重點,這簡直就是捨生取義、殺身成仁的時刻。幾次辦公會,幾次初三組老師開會,領導們對初三購置實驗器材的態度,讓我感動,讓我沸騰。我在班會課上多次強調,我們初三班就像危難之中的中華民族,就像困難面前的附中人,就像我們初三在每一次校園活動之中的表現一樣,關鍵時刻,萬眾一心,排除萬難,去爭取勝利!

是成功路上的曲折還是我過於盲目樂觀這一次月考給我,給課任老師,給所有的學生以重重的一擊。我想過不是太好,但沒有想到會到如此地步。我不想再跟人家差的校園比,我不想沾沾自喜,我只想以這一次的教訓,換來以後更加腳踏實地的努力。

錯誤既然鑄成,後悔無濟於事,倒不如認真反思,把錯誤當成一塊墊腳石。

先分析一下學生目前學習的狀態吧!

首先,學生還沒有回到學習的軌道上來。誰都明白初三很累,誰都料到初三這個學期會緊張如戰場,所以,在寒假裡,大多數的人都像快要溺死的人,緊緊抓住消閒的最後一根稻草。等半是期盼,半是不情願,但仍不得不來到校園,一下子融入緊張的學習生活中,是很難適應那緊張的生活節奏的。白天難以集中精神,晚上對作業疲於應對,加上早上早起,睡眠不足。導致一天又一天的惡性迴圈,致使學生學習狀態不穩,學習效率不高,考試成績不佳在所難免。

其次,沒有找到良好的學習方法。跟各位老課任老師談起來,最難教的其實不是平時,也不是初三上學期的緊張,而是初三下學期的'綜合複習。平時的學習,再緊張也是按部就班,知識範圍有限,學習起來也不會感覺像是漫天撒網。很多學生在考完之後如夢初醒,評價自己這段時間的學習簡直就像夢遊。

第三,是無的放矢,找不到重心所在。這次月考,因為初三上學期課程已經全部進行完畢,這學期轉入全面複習階段,但原先各個學期都有明確的進度,唯有初三很籠統,只有“單元複習”幾個字。加上各位老師的複習策略不一,有的是從初一開始複習,有的是從初三開始倒著複習,而這次月考,基本是跟我們的複習計劃背道而馳,比如語文英語我們是從初一開始複習,考試範圍卻是初三。歷史新課還沒有結束,考試資料卻是初一。也就是說複習的資料和考試資料正好脫節。所以我平心靜氣想一下,也權當安慰自己,幸虧是這樣,而不是我們複習完畢卻考成這種狀況。反過來一想,還是不能原諒自己:還是教的、學的不紮實。

第四,學生應對中考的心態狀況不一。跟上面的相比,其實這才是最嚴重的問題。我們都明白,應對大賽,最關鍵的是心態,號稱二分技術八分心態。而在戰爭之中,決定勝負的往往不在隊伍龐大,而在於軍心,四面楚歌就是明顯的例證。

在這區區幾十人中,有好幾種心態。心態最穩定的是學習排行前十的學生,這些學生目標明確,心無旁騖,明白關鍵時刻就應迎難而上,學習穩紮穩打。

患得患失的是十幾名左右的同學,想考一中,差點實力;想要放棄,又不甘心。所以在別人埋頭苦幹的時候,這些人卻是前瞻後顧,左顧右盼,心思不能集中。

最差的,最苦的是最後一批人。其實應對中考,沒有誰會舉重若輕,但當自己實力差別太大,想使勁卻又無計可施,想上進卻發現腦中幾乎是一片空白的時候,無奈之下便選取了放棄。

應對這些,我已預料到,也做過許多有的放矢的談心,但沒有事實做依據,很多人還是沒把我的勸說放在心上,甚至認為我小題大做。事實勝於雄辯,月考之後,吹盡黃沙始到金,還是放平心態,同仇敵愾,從頭再來吧。

星期四下午,我實在按捺不住焦急,於是我快刀斬亂麻,聲色俱厲地給學生開了一次班會課。

我一個一個的跟學生們分析,讓學生自己分析自己最近的學習狀況,然後一針見血指出他(她)目前存在的問題。不包容,不徇私,不誇大,不隱惡,對症下藥,實事求是。然後一向到晚上八點,全部處理完畢,讓學生們晚上都好好的反思、總結,以便第二天能夠以嶄新的面貌投入到學習中去。

第二天星期五,我又給孩子們找出癥結所在,掃除前進路上的絆腳石,然後群眾明確:

1,端正態度。人的天資有大小,但一個人的努力與毅力就應無分別。能考100分就不能考99,能考59,就不考58,能夠允許成績有差異,但是這成績務必是你盡了全部的努力。然後我給學生們學習只是我們人生的一個方面,然而做事情的態度卻能決定你成事與否。

2,頭腦清醒。我說世界上有一種人叫窮忙族。整天忙得不得了,但生活卻沒有實效,這種人生很悲哀。想想我們自己是否也陷入了窮忙的境地知識明明學過了,為什麼兩遍三遍十遍八遍就是記不住所以在做事的時候,就得有心。學過的東西就得動用一切手段,耳聽,手記,圈點,互說,互問,溫故知新記住,記住之後就不能忘。

3,通讀教材。初三時期是綜合初中所有知識的時期,這時候的學習,“臨時抱佛腳”基本無效。原先小月考,知識有限,臨時發力,偶爾也能取得好成績。然而到初三,如果還是以點帶面,就好比是撿了芝麻漏了方瓜。再看看成績好的同學,人家的力氣都是用在平時,把教材吃透,把知識織成網路,才會駕輕就熟、從容自如。

4,穩紮穩打。最近作業確實夠多,以至於學生們早早到校不幹別的,互通作業,甚至照抄。此刻反思一下,照抄的作業有無功效還不是欺騙了老師更貽誤了自己!子曰:知之為知之,不知為不知,是知也。背得挺熟,為什麼不反思一下自己的行為呢

至於我自己,於危如累卵的局面之下也鄭重反思。

首先:調整心態。正確應對這一次失敗。我也想清楚了,這一次的月考,失敗比成功好。成功往往使人麻痺,失敗才會使人看到距離。月考的結果,接下來的談心,第二天就讓孩子們有了嶄新的改變。我相信以後孩子們學習會更清醒,做作業會更盡責,心態會更平穩。

其次:以大局為重。作為班主任,我也務必不斷學習,不斷調整。剛開始我還是按照原先的管理方法來管理,還沒有合理調整管理策略。以後的日子裡,更就應多關注複習方法為重。至於自己,所有的書稿,約稿全部推掉,心無旁騖,放手一搏。

第三:搞好協調。初三學生,全盤好才會真的好,不能有一門弱科。所以做班主任,發現問題,及時溝通。有時候也不妨舍小家顧大家,為了全域性,統籌把握。

第四:與學生同甘共苦。這上下的日子裡,全程跟蹤,做學生的主心骨、貼心人、排頭兵,坦誠以待,有問題及時解決。

總之,用八個字概括自己的心跡吧:盡心盡力,無怨無悔!