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藝術的話題作文

關於藝術的話題作文

關於藝術的話題作文1

戲劇對我有著神奇的吸引力。

可以說,我從小就與戲劇結下了緣。聽媽媽說,她特別愛看戲,懷我的時候,凡是戲,媽媽每場都必看。那天,媽媽為了歡慶我的到來,便特地學了一首戲曲唱給我聽,做為我來到人間的第一首搖籃曲。

我滿兩歲的時候剛會走路,就回模仿一些演員們走路,還不停的咿咿呀呀地亂唱。床是我的舞臺,芭芘娃娃是我的話筒。

後來,我慢慢長大,媽媽見我那麼熱愛戲劇,便讓我正式的去學習崑劇。

我的師傅是楊師傅,她的年齡50左右,她可是一個老手了。當我剛走進她的練習室時,看到了許多的大人們在學一些基本功,個個都學得汗流得溼了背。這時的我心裡不停的想:哇噻!我不是學得要了命!

我是學大小姐的這一行,每天都得學一些手勢2至3小時,學步行1至2小時,至於練聲那可不的了了,是練到你練不下去為止。

學戲裡頭數我最小。每次師傅的學生趁師傅不在,就會哄我開心,目的就是讓我這個小師傅教他們一些基本功。

六七歲的時候,我就開始熟練了這些基本功,開始適應崑劇界的生活。楊師傅每天都會讓我劈腿、壓腿、立起來、連翻跟斗。每次,我一偷懶,所受的=得懲罰沒能人體會到。

暑去寒來,幾年後,我就可以很輕鬆的劈腿、下腿其它基本功的動作更是不在話下。

在以後的生活裡,我要是回到家,媽媽都會讓我跟她講今天所學的並表演個她看,看看我的成果。有一次,我表演給媽媽看,因為說我演得很棒,便在我演到一半時響起了雷鳴般的掌聲,身為在場的我,很嚴肅的告戒了觀眾看我表演的規則。一、不許說話。二、不許看到一半離場。三、不許站起來。四、不許晚入場其實這些規則都是師傅定的。

現在,我雖然不在師傅的教學下學戲,但我還是在家裡自己學。這不,現在有了一首新曲《牡丹亭》,我為了學下它,這期間,要不是忘詞就是跑調,有時侯甚至對自己很失望想放棄,但媽媽卻堅持不讓我放棄,還一直告訴有關梅蘭芳同志的故事

我的藝術崑劇,它造就了我。

關於藝術的話題作文2

什麼是縫隙的藝術?

我們常常抱怨裝修好的房間木版隆起或開裂,殊不知這一切要歸咎於裝修時的“太完美”,高明的木匠在處理這一問題時往往會恰倒好處地留一道縫隙,給組合材料留足吻合的空間,這便是“縫隙”的藝術。

我們不得不驚歎木匠的高明,與其苛細追求完美無缺,倒不如留出一道小小的縫隙。木匠活兒尚且需要如此,我們的生活又何嘗不是這樣呢?

生活中,很多人精打細算,步步為營,恨不能事事都如他所想,也許這樣的人可以很富有,很有權勢,但是他絕不是一個生活快樂的人,因為他時時都要為自己擁有的而擔心,又要盤算著下一刻怎麼樣能獲取更多的。試想,一個整日處於憂慮之中的人怎麼可能真正地去享受生活呢?可悲!

於是,我們知道留一道縫隙就是為自己騰出多一點的空間。當我們被繁重的學習生活繃得很緊時,不妨放下手中的工作,喝一杯茶聽一首音樂。千萬別忽視這留出的一小點時間,我們會以更好的狀態重新出發。

你是否覺得他人待你苛刻?是否總以為上帝待你不公平?是否總對別人曾跟你無意中說的一段話而耿耿於懷?

曾經有個農夫看到一個僧人在靜坐,他放下肩上的擔子也學著靜坐起來。十多分鐘後,農夫急著要走,僧人問他緣故。他說,我突然想起十多年前隔壁老王問我借了一百塊錢到現在還沒有還呢,我得去向他要。

試想,一個連打禪坐都想著別人欠他錢的人怎麼可以靜得了心呢?

於是,我們知道,留一道縫隙,就是給他人留下更多的包容。對人寬容以愛,不僅溶解了擋在你面前的的隔閡,而且為我們自己熔鑄了一個更為豁達而自由的胸襟。

中國畫歷來崇尚空白藝術,它不似西方油畫那樣逼真細膩,面面俱到,看似簡單,實際上卻蘊涵了更高的意境。你看那淺淺淡淡之間,那濃濃之餘,畫的意蘊,畫家的情感以及你的,千千萬萬個讀畫的人心緒都包含了進去,真讓人嘆其精妙!

我們知道,留一道縫隙,就是給生活留下更多的內容。

不要再對生活中瑣事斤斤計較,不要再對他人的一點過失耿耿於懷,不要再為生活中本可以更精彩的空間而絞盡腦汁。多學學高明的木匠,多用點“縫隙”藝術,讓我們的生活多一些完滿的缺憾!

在空白中,我們輕輕獨舞……

關於藝術的話題作文3

成功就向一盤棋,堅持是其中的一顆微不足道的棋子,但卻在成功與否上起了至關重要的作用……

那年,我有幸參加北京鋼琴演奏會,在音樂學院劇場一展琴技。

比賽當天,空中下著小雨,我帶著幾分激動,幾分緊張,來到了音樂學院。

走進音樂廳,我突然感到了一種神聖感。但自己還是被眼前的一幕驚呆了:整個音樂廳,上上下下三層的觀眾席座無虛席,上百個照射燈佈滿了整個舞臺上方。舞臺邊緣,鮮花,綵帶。處處都給人一種美感,但在這美感背後,也給我帶來了緊張。伴著悠揚的鋼琴聲,我和老師走到了後臺準備。

該到我上場了!我的心怦怦直跳,從我三歲學鋼琴起,到現在,這是我第一次上臺演出。緊張是不可避免的。臺下的掌聲透著幕布已經響起,是那麼的熱烈。現在,已經不能後悔了。我緊張著,走向舞臺,在我登上舞臺的那一刻,臺下又響起了雷鳴般的掌聲看,但這掌聲帶給我的,卻是更加的緊張。就在我坐到琴凳上的那一刻,周圍變得灰暗了,在黑暗中,一束燈光直射著我,不知怎麼,我的腿開始不聽使喚地抖動起來。心中感到無比慌亂,音樂廳這麼靜,一根針掉到地上都能聽到清脆的聲響,那彈錯一個音也就十分明顯了,我深吸了一口氣,又想起了老師對我說的話,鼓起了勇氣,按動了琴鍵。

在音樂中,我好像不再緊張了,整個人也已經沉浸在了音樂裡。手指快速的彈動著,按動著琴鍵。漸漸地,我突然感到自己好像面對著大海,太陽正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了金光,海浪翻滾著,好像一個哭鬧著的孩子。漸漸地,風停了,浪靜了,陽光下的大海是無比安詳和美麗。陽光照耀在海面上,太陽的輪廓清晰可見。微風颳動著的海面上,還泛著微微的波浪……

一曲彈完,臺下響起了震耳欲聾的掌聲,在掌聲中,我再也不感到緊張,再也不感到害怕!而心卻在震盪著,勇氣卻在增長著。這掌聲,帶給我的是勇氣,是堅強,是鼓勵!我細細品味著這掌聲,是一種甜蜜的味道,是一種幸福的味道……

關於藝術的話題作文4

我說,在每件事上,每個人都有每個人的見解——就像有一千個人就有一千個《哈姆雷特》一樣,今天我們要把這個“每件事”替換成藝術這個詞。

我又說,每個人心中都有自己認為的“真正的藝術”,其實那只是每個人心中的信仰與圖騰而已。

——題記

一、

一年級時,初學寫字,張老師捏著我們的手一筆一劃的教我們練寫字。記得學寫“一”時,張老師說,“一”字兩邊都要有頓筆,我“謹遵師命”,結果把“一”的頓筆寫成了兩個大點,張老師哭笑不得的說,李陽的方法是對的,可是頓的稍微大了一點點,如果再縮小些就好了。於是自從那節課以後,我寫出的任何一個字就再也沒有寫出過那麼誇張的頓筆,不過一直到四年級下學期,我的字一丁點頓筆都沒出現。可以說那節課純屬作廢了。

我一年級的書法課成績一直處在中游階段,屬於老師愛理不理的型別,而且由於我的學習成績很好,所以老師就更不在意這些了,我也就依然如故。

二、

升入二年級,我的書法課成績第一次出現危機,原因是那兩天作業量有些微多,而那時我還只是個不停磨蹭光陰的小毛頭,所以為了能寫的快點,我的寫字書上開始不斷出現筆走龍蛇、龍飛鳳舞的潦草字跡,那幾天我不止三次的被張老師叫到辦公室裡“喝茶”,當然我也不是沒有一點悔改心的,幾天後,作業量因為馬上放“五一”假而刷刷往下降,於是我的書法成績也成為反比例咻咻向上漲。直到有一天張老師眉開眼笑的把我喚到講臺上,面對全班學生大加表揚我的書法,我卻不知為何心裡有些彆扭,似乎是因為張老師把在辦公室裡批評我的事無聲“抖露”出來的緣故。

我二年級的書法課成績一度飈升至人生巔峰,我天天看著自己的字都樂的不得了,嘎嘎嘎的.笑,實在和傻子有些志同道合。

三、

本來以為自己將來還會有幸當個書法家、鑑賞家什麼的,無奈三年級楊老師的出現實在給了我極大的打擊。楊老師確實無愧於全校老師中的書法大王,寫出來的字漂亮的沒法形容,有時我看著看著都會有些慚愧。而正因為這個原因,楊老師也希望我們能夠繼承她老人家的意志,字也寫的漂漂亮亮的,於是楊老師平時的書法作業極其得多,我在前文已經說過,我的書法成績和作業量是呈反比例的,作業多了,我的字型便開始鬆鬆垮垮、歪歪扭扭,比劉阿斗還扶不起來,以至於三年級下學期的期末考試我的作文分竟然只得27分,而在期末複習時這篇作文卻被楊老師譽為“有可能得滿分的作文”。於是我問楊老師,這是為什麼。楊老師一副“你應該知道”的樣子說,有一大部分是老師給你扣的書法分啊!我愕然無語。

三年級確實是我書法課的絕對低谷,正所謂飄的越高,摔的越慘,那時我一遇到書法作業就頭痛——噢,倒黴,又要得良等級了!

四、

四年級開始了,我的字繼續墮落下去,很多時候都會被憤怒的楊老師叫到前臺批評一通,說什麼李陽你什麼都好,就是寫字太難看了,你要多多練習云云。後來我在一次偶然的經歷中發現,把臉斜趴在桌子上,寫出來的字“在趴著看時”是很工整的,於是為了追求“自我感覺良好”,我整個四年級下學期的字都是那麼寫的,後來體檢時我驚奇的發現,原來0.8的作業竟然猛降到了0.4,為了自己的一時得意而不要了好視力實在是不值得,可已經養成了那個習慣,我一時也沒法改掉。

四年級的書法只是三年級的升級版而已,三年級時是“很爛很難看”,四年級則是永遠無法超越的“最爛最難看”。

五、

不知是開竅了還是怎麼的,五年級上學期自從我發了一次高燒後,字就開始寫的如同印刷體一樣方方正正,雖說不算十分好看但也是拿得出手的。(難道是因為高燒燒出了腦細胞?)從此我再也不蓋著自己的作業本了,而且接二連三的有同學和老師說,李陽你的字看起來變的比較好看了哎,怎麼練的?不過像董昊(我班大隊委,因學習比我爛而且目前字也變的比我難看了而嫉妒我)啊,劉世達(全班寫字最粗糙的男生)啊這類人還是不認同我,我著實希望他們能夠心服口服——就像鳴人希望村裡人能夠認同他的實力一樣。

可以說五年級是我人生中一個十分重要的轉折點,我有時還在想,如果我沒有發那一次高燒呢?那我的字會變的怎麼樣?不過事實就是事實,我的字進步了。

六、

期末考試前,楊老師說,李陽你知道我每年都要佈置練字帖的作業的,你每年都練龐中華的字,我不認可他的書法,你比較適合練顧仲安的字帖。我說,楊老師我知道了,我一定要趁熱打鐵、把字練好。於是,我遵守了諾言,整個寒假我都在認認真真的練習顧仲安的字,現在寒假馬上就要結束了,我的字很接近顧仲安的字了,現在我已經以我的字為一種自豪了。我想,寒假以後,我很可能會讓楊老師大吃一驚呢!呵呵。不過我也真的應該好好謝謝楊老師啊,我能練出這麼好的字還都要歸功於她呢!

整個寒假都是我的練字時間,我很期待寒假後我的字能夠再進步,超越昨天的自己。

文章寫完了,恍然間,我似乎看見了許多景象……

迪達拉在那裡高喊著,藝術乃爆炸也,藝術即爆炸也!嗯!

蠍指著自己操縱的所有傀儡說,永恆的藝術才是真正的藝術。

我豁然開朗,那一剎那間,我已然找到了自己心目中的“真正的藝術”。

關於藝術的話題作文5

在中國非物質文化遺產中,用剪紙的方式詮釋國寶級《清明上河圖》,來描繪汴京清明時節的繁榮景象,見證汴京當年繁榮,是一項非常耗時且巨大的作品,是一項具有挑戰性的工作。

剪紙《清明上河圖》遵照原作,《清明上河圖》的情景歷歷躍於紙上。線條明確、人物生動。

中心是由一座虹形大橋和橋頭大街的街面組成。粗粗一看,人頭攢動,雜亂無章;細細一瞧,這些人是不同行業的人,從事著各種活動。大橋西側有一些攤販和許多遊客。貨攤上擺有刀、剪、雜貨。有賣茶水的,有看相算命的。許多遊客憑著橋側的欄杆,或指指點點,或在觀看河中往來的船隻。大橋中間的人行道上,是一條熙熙攘攘的人流;有坐轎的,有騎馬的,有挑擔的,有趕毛驢運貨的,有推獨輪車的……

汴河上來往船隻很多,可謂千帆競發,百舸爭流。有的停泊在碼頭附近,有的正在河中行駛。有的大船由於負載過重,船主僱了很多縴夫在拉船行進。有隻載貨的大船已駛進大橋下面,很快就要穿過橋洞了。這時,這隻大船上的船伕顯得十分忙亂。有的站在船篷頂上,落下風帆;有的在船舷上使勁撐篙;有的用長篙頂住橋洞的洞頂,使船順水勢安全透過。這一緊張場面,引起了橋上游客和鄰近船伕的關注,他們站在一旁吶喊助威。《清明上河圖》將汴河上繁忙、緊張的運輸場面,描繪得栩栩如生,增添了生活氣息。

《清明上河圖》剪紙全卷以全景式構圖,用嚴謹精細的筆法,描繪了北宋都城汴京清明時節的春景,廣闊而詳盡地展示了當時社會政治、文化、經濟的繁榮景象。純熟的剪紙技法,精湛的剪紙刀功,實現了民間藝術與國寶的完美結合,達到了場景宏大、畫面精微、生動傳神,構圖豐滿、造型生動、疏密有致、章法巧妙,線條流暢,釋了中國傳統繪畫的神韻,展現了中國剪紙藝術的獨特魅力,達到出奇制勝的藝術風範,代表著我國剪紙文化藏品的博大境界和精美工藝。

關於藝術的話題作文6

寒風呼嘯、迎來了初冬,爸爸的生日快到了,該送他什麼禮物呢?鮮花?太俗氣。卡片?太普通。有了!就讓我大打“親情牌”——充滿愛心的手織圍巾!

手工編織我不會,當然是向媽媽請教啦,媽媽見到我一片孝心,爽快地答應了。媽媽說:“圍巾的主要作用是保暖,其次是裝飾。編織的針法多種多樣,編制花針最為複雜。婷婷,你得從最基本的平針學起。”媽媽介紹方法後,就拿起針線教我編織起來。

毛絨絨的毛線在媽媽手中跳舞,毛針就像指揮棒一樣嫻熟地上下流動,平針不斷地穿梭與毛線間,編出一截又稠又密的織布,摸起來暖洋洋的,十分精美。我接過毛針,按照媽媽的方法,學織平針法。毛線在我手中怎麼也不聽使喚,東一圈西一圈地亂搭,毛針在指間亂竄,織不出稠密的織布,換來交織在一起的稀疏毛線和一個接一個的小洞。但我並不放棄,心裡只有一個念頭:我要送給爸爸一份完美的禮物!再次向媽媽請教——啊!原來是我的織法出現錯誤,全織反了,怪不得會漏洞百出。魏金德漏洞大眼瞪小眼的,彷彿在嘲笑我的學藝不精。但我不言敗,在媽媽的鼓勵和幫助下,我從新織了一次又一次,手忙腳亂地織了又織,不管手有多累,一定要慢慢地一針一線編織,才能織出一份溫暖呀!

在爸爸的生日會上,我手捧著這份“藝術品”獻給爸爸。儘管我的禮物千蒼百孔的十分醜陋,但爸爸卻把它圍在脖子上,摩挲著其中一個小洞,眼睛裡閃著淚花,撫摸我的頭,說:“在爸爸心目中,他已經是永恆的藝術品了,爸爸十分溫暖,謝謝婷婷。”我的禮物在一堆鮮花、卡片中體現出與眾不同的孝心,願這份“藝術品”能給爸爸帶來一個溫暖的冬天……

關於藝術的話題作文7

在我的眼中,我們家的“藝術品”啊,當屬那些掛在牆壁上的“十字繡”了。

當然我也明白,十字繡只是普普通通的繡品,所以它不可能像蘇繡那樣五彩繽紛、絢麗多彩;也不可能像湘繡那樣線條灑脫,質感強烈;更不可能像粵繡那樣金碧輝煌,氣魄渾厚;相對於蜀繡的平齊光亮、絲路清晰,“十字繡”的粗糙簡直就是望塵莫及了。

然而,我依然喜歡著平凡的十字繡,因為它離我很近,觸手可及。你看,客廳的牆壁上是三幅紅豔豔的玫瑰,白色的邊框把玫瑰花襯托得更加豔麗;飯廳的那幅鬱金香是神秘的紫色,再配上黑色的邊框貴氣逼人;還有書房的“梅、蘭、竹、菊”彷彿也飄散著醉人的墨香。而我最喜歡的,卻是掛在休閒廳的“香水百合”。

你看,那金色的邊框,潔白的襯底,一張淡雅的桌布幽雅地下垂;桌上,那藍色的青花瓷碗,一下子把人的思緒帶到了遙遠的年代。在這古典的青花瓷碗裡,幾枝清麗的百合花傲然綻放,嬌柔的花蕊由綠到黃再到粉,躍動的色彩透著絲絲靈氣;那一枝嫩綠的花莖上,幾朵藍色的小花羞答答地開放著。而那幾片葉子,顏色更是由淺綠到深綠再到墨綠,一步步渲染著;其間有一小枝,枝上是一串紅紅的花蕾被翠綠的葉子包裹,我不知道這一枝是什麼花,我想可能是用來映襯清秀美麗的百合吧。每當我駐足凝視,鼻尖也彷彿嗅到百合花那淡淡的幽香。清爽、淡雅、高貴……我不知道還有什麼詞語能恰當地形容它。

十字繡,是古典藝術和現代技藝的完美結合。我們家所有的十字繡都是我親愛的姨媽辛辛苦苦一針一線繡出來的。它雖稱不上真正的藝術品,但凝結了姨媽對我們的濃濃親情。

我愛十字繡,我也深深地感謝我的姨媽。

關於藝術的話題作文8

20xx年是馬年,爸爸去外地出差,給我帶回了一件精美的工藝品——雙馬打火機。

整件工藝品的顏色都是棕色的,雖然這種顏色十分單調,但卻是一種讓人覺得有種神秘感……一隻母馬和一隻駿馬的腳下矗立著高山流水,山上繁花似錦,“嘩嘩”流淌的流水聲、“嘰嘰喳喳”的鳥鳴聲,構成了一道美輪美奐的風景線。

兩隻馬的眼睛炯炯有神,還帶著一絲喜悅感,而駿馬正依偎在媽媽的懷抱裡,好像一個充滿童稚的小孩。我彷彿看到了,戰爭結束後,駿馬日夜奔波回來看自己日思夜想的母親,時時刻刻都在為自己擔心的母親,兩人不禁流下了激動的淚水。母馬看看自己孩兒的腳,潔白的紗布,讓她彷彿看見了駿馬在戰場上浴血搏殺。她高興的眼神頓時消失了,皺起了眉頭,眼神變得凝重起來,為孩兒的傷而擔憂……

母馬那直豎著的尾巴,一按下去,母馬的頭上就會噴出熊熊焰火來,平添了母馬曾經也在戰場上奮勇殺敵的英武豪邁的氣概。

駿馬的尾巴上還有一個紅色的開關,開啟開關,便會響起一首又令人心曠神怡的樂曲,彷彿也在歌頌著和平年代的美好。是啊,戰爭終於結束了,大家都過著舒適的生活,這一切,難道不讓人覺得開心嗎?駿馬每天都和媽媽在一起聊家常,陪著媽媽在田園裡散步,兩人幸福地活著。

雙馬打火機——我喜歡你,一件充滿魅力的工藝品!

關於藝術的話題作文9

瓷器是我國的特色,去年爸爸去外地旅遊,給我帶來一匹精美的瓷馬。 這匹馬全身黑得發亮,一雙烏黑且圓大的眼睛,還有頸部的絨毛,雖然是用瓷器做的,但十分逼真,看上去十分濃密。 這匹馬十分結實,腿部的肌肉紋理十分清晰,再加上瓷馬肥壯的身體,好像人們把它養得這麼結實,是為了好讓它去打仗。

最有趣的是它的一條尾巴,猶如那賽場上賓士的賽馬,隨風飄逸。 這匹馬昂首向前,好像在與其他馬比美。它獨佔熬頭,將馬群甩在後面,使它們望塵莫及。 仔細地觀察,我發現在馬的背部有一條一寸來長的“傷痕”,這是怎麼回事?難道這真是一匹戰馬,它被敵人擊中了嗎? 急於想揭開謎底,我急忙把爸爸拉過來。“爸爸,你看,這匹馬的背部上有一道裂痕。”爸爸有些神秘,他笑了笑說:“這的確是一道‘傷痕’,這個傷痕就要看你如何去填補了,等你這匹馬痊癒了,我想你也就做了一件了不起的事。”我不明白爸爸的話語,好像這裡面蘊含著一些很深奧的東西。“咚”,一聲清脆的聲響,揭開了爸爸的話迷。對了,就是它--硬幣,爸爸說“把他填滿”就是用它。於是,我就開始一天天用它來填補戰馬的傷痕。 這匹馬也逐漸地變沉了,它的“傷口”也在一天天的癒合。

聚沙成塔,滴水穿石,到現在這匹馬已經恢復得比原先更精神,一樁了不起的大事也即將兌現。等到這匹馬痊癒之後,希望工程又會多一絲希望。雖然這匹馬的痊癒還不足以幫助一個失學兒童返回校園,但我堅信,如果多有幾匹這樣的好馬,那麼多的就不止一些希望…… 評語:很善於描寫,文章構思了一件很有意義的事,說理水到渠成,小作者無論在觀察體驗生活方面,還是在把握文字組織方面,都表現出極高的文字和文化修養。作文如做人,文如其人。

關於藝術的話題作文10

藝術是我們生活中不可缺少的因素,而藝術品,則是許許多多藝術創造出來的結晶,它們是不分廉價的,因為每一種藝術品都為我們的生活增添了美的價值,每一件藝術品都是藝術家們用他們勤勞的雙手創造的,他們在每一件藝術品上都付出了大把的時間和汗水。

上次,我和媽媽一起去義烏小超市,看見了一件很精緻的工藝品,旁邊的人像和場景雕得栩栩如生,我喜歡得愛不釋手,最後媽媽耐不住我的軟磨硬泡,便買了下來。

回到家裡,我急急忙忙地把它從盒子裡拿出來,放在桌子上,仔細的觀察起來。這是一艘用木頭雕刻的小船。一個穿著格子服裝的男孩坐在船頭划著船;而另外一個穿著花裙子的小女孩抱著一隻伸著舌頭的小狗,坐在船尾。他們可能在一邊觀賞著水中的景物,一邊在有說有笑的聊天。我側耳細聽,好像聽到了他們的對話“這裡好漂亮啊!”“是啊。”而那隻可愛的小狗則在小女孩的懷裡蠕動著,為這件藝術品增加了一份生機。更神奇的是,在船中間有一個用玻璃做的球體,它可不是普通的玻璃球。我急忙把電源線插進插頭,開啟它的開關,球體內立即出現了一條條紫紅色的光線,以中間的鐵片為起點,分佈在各個區域,猶如一道道閃電劃過天空。我好奇的用手觸摸了一下,神奇的事情發生了:當我用手觸控球體的一剎那,所有紫紅色的光線就跑到了手和球體的接觸點,這時,觸碰球體的那根手指已經變得熱熱的了,還有一股燒焦味。“哇!真神奇。”我不禁讚歎道。

每當我看到那一件件製作精美的工藝品時,我總是萬分羨慕,總是希望自己有一天也能用我的雙手,製作出一件令自己感到驕傲的作品。一件小小的物品,對我們意義非凡。我們要用眼睛去發現身邊的藝術品,用心去感受身邊工藝品的美!