中學生我的職業理想演講稿
中學生我的職業理想演講稿1
敬的老師，親愛的同學：
大家好!
今天，我要演講的題目是《我的理想》。
有志者，事竟成。談到理想我相信許多同學都立下宏大的志願：有做經理的，有做商人的，有做環保衛士的……然而，我的理想——做一名教師。
列夫、托爾斯泰說：理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。的確，遠大的理想是黑暗中的明燈，它，會成為你開啟成功之門的鑰匙。如果沒有理想，就沒有動力。水，不會激石則鳴，人，不會激志則宏。
記得我在一本書上看到過一個故事：一個國王要給最有貢獻的人頒獎。首先，上來了個醫生，他說，他在疾病流行期間，曾救過9999個病人。國王搖了搖頭。然後，上來了一位詩人，他說，他的詩和李白、杜甫不分上下。國王依然搖了搖頭。接著，許多人都陸續登上臺，可沒有一人獲獎，沮喪地離開。突然，一位年過六旬的老人拉著一位小孩，並拿著一本厚厚的課本走上臺她親切地對國王說：“祖國和春天，到處都是花紅柳綠，累累的果實需要園丁去培養。”國王頓時笑逐顏開，他激動地說：“你是最有貢獻的人!”接著，獻上花環，自己親自給她頒發獎牌。
從此，我對教師有了深刻的理解。此時，又激起了我宏大的志願，崇高的理想。
教師是一種偉大而神聖的職業，是塑造人類靈魂的工程師。是啊!羅國傑也曾稱讚過教師，他說：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進的道路;又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸磨損著自己;又像一隻梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去採摘勝利的果實。的確，生活中，那個偉人又能離開老師的幫助呢?
我想，有了理想，就有了生活的目標，才不至於虛度光陰。不過，有理想而不奮鬥，也是徒勞。正如一句話“理想，不付諸行動，是虛無飄渺的露。”我要為理想而學習，在通往理想的航程中，我要不斷努力奮進!
我的演講講完了，謝謝大家。
中學生我的職業理想演講稿2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家晚上好，很榮幸能站在這裡進行演講，首先，請伸出你們的手，給我一點掌聲~~謝謝。今天我演講的主題是《我的職業理想》。
說起職業，那可就多了。上到xx、省長、市長，下到農民工、清潔工，這所有的所有，都是一種職業。在這麼多的職業裡，我的職業理想是什麼呢?
這要分兩個部分來講：
第一部分是來這個學校的職業理想，那個時候，你若問我，你長大後想做什麼呢?我定會毫不猶豫的告訴你，我想做一名醫生。
自小，我身體就不好，爸爸的身體也很不好，那是我就想：我長大了一定要做醫生，把爸爸的病治好，讓我愛的人和愛我的人都健健康康的，不要被病痛折磨。於是，我便喜歡看醫學方面的電視劇，看到劇中那些生命垂危的病人被醫生用高明的手段救活，我總是情不自禁的'拍手叫好，甚至激動得熱淚盈眶，彷彿自己就是那濟世救人的神醫。從接觸生物這門課程起，我成績一直很好，同學總說：“***，你以後一定能成為一名醫生的。”那時，我對醫生這一職業充滿了憧憬。
第二部分是來到這個學校選擇藥學之後的職業理想。這時，你們就要問了：“你不是說你想當一名醫生嗎?怎麼又跑來學藥了?”嘿嘿，這時有原因的。小時候，爺爺經常給我講故事，但有一個故事讓我記憶猶新：從前，有個小孩誤食了彈珠，他媽媽帶他走了很多家醫院，但醫生都說沒辦法，他媽媽非常傷心，就抱著他在大街上哭，這時，一個人走過去問他媽媽：“你為什麼哭得這麼傷心啊?”他媽媽回答說：“我的孩子誤食了彈珠，醫生說他活不了多久了。”那人便笑著說：“這個好辦。”說著便拿出一包藥，叫她回家給他孩子煎了吃，孩子吃完藥後就劇烈嘔吐，竟把那彈珠也吐了出來，幾天後孩子又是活蹦亂跳的了。那時，我對這劑藥充滿了好奇，連醫生都治不好的病居然被它治好了。當然，這麼個小故事是不能改變我的理想的。但是，還有一件事：我從八歲起就得了胃病，那次，胃痛的很厲害，大醫院都跑了好多家，總不見好，後來一個從事藥業的叔叔給我拿了一盒阿莫西林，吃了那個藥後，我的胃居然不痛了，那天，我激動得在家裡跑來跑去，感嘆藥物的神奇，對藥物的結構就更加好奇了，所以，初中畢業後，我就來到了這所學藥，但後來我才知道，我考上了一中，那時，我真挺後悔的，但我想明白了，“既來之，則安之”既然選擇了，就該一如既往的走下去。
但是考上一中沒去讀還是會被很多人說閒話的，所以，我要有一個目標，併為之奮鬥，用事實證明我的選擇沒有錯。
現在還是學生的我，首先要做到的是認真的聽好每一節課，熟練地掌握專業知識，因為藥學是一個關係到他人身體健康的專業，所以，我不允許自己犯專業錯誤，還要積極的參加活動，造就一顆愛奉獻的心，努力改正自己的缺點，那裡做不好就要反覆的去做，我相信熟能生巧，同時，我要努力拿到本科文憑，提高自身素質。
進入職場後，在認真工作的同時，還要不斷的學習以充實自己的閱歷，熱心的幫助他人，與同事打好關係，為考執業藥師做好準備，工作幾年後，我想進入公司或製藥廠工作，並不斷完善自己，儘可能的為藥學這一行業做貢獻。
No sucess is uneamed.I believe that only by working hard can we have a beautiful future.Terefore,in order to better future,study hard.Twards our goal, go forward.
我相信我的未來不是夢。
我的演講完畢，謝謝。
中學生我的職業理想演講稿3
理想時每個人對未來的憧憬，並以之為奮鬥的目標，常言道:「條條大路通羅馬」，但「弱水三千，我只取一瓢飲之」，芸芸世界，羅象萬千，我以成為一名合格的教師作為我的職業理想。
炎黃傳說始立中華文明，倉頡造字傳承千載，四書五經澤被後人，然而治學之道，離不開教師的指導。從師孔丘，乃有孟子取義;程門立雪，名傳千古。作為一名合格的教師，教給學生的不僅僅是知識、學問，更為重要的是教會學生對善惡的區分，對正確價值觀、人生觀的樹立。眾所周知，一戰時期，希特勒盤踞歐洲，納粹黨人塗炭生靈，許多納粹青年皆因《我的奮鬥》一書，成了是非不分、窮兇極惡的殺人狂魔。由此可見，教師作為學生的指引者，教授知識是應盡之責，引導學生向善是不可推脫之義務。
若想成為一名合格的教師，給學生以醍醐灌頂之舉，僅憑一腔熱血是遠遠不夠的，我認為一名合格的教師應該具備三方面的能力:知識、情感、積累。淵博的知識是成為合格教師的基礎，只有具備淵博的知識，才能在面對學生時，有的講，講的出。《師說》裡曾說，「師者，傳到授業解惑也」。試想，如果一名教師不具備必要的知識儲備，肚子裡空無一物，那麼他對學生如何的傳道，如何的授業，而又如何的回答學生的疑問呢?
曾幾何時，學生用這樣的詞語形容教師。「和藹、可親、慈祥」學生的請給個都很細膩，只有待之以誠，才能和他們溝通交流。教師不是奴隸主，每天揮舞著皮鞭，看管出來的只是學習的機器與反抗的情緒。雖說「嚴師出高徒、棒下有孝子」，但是老師是學生的指引者，適當的嚴厲之後，給學生以溫情，讓學生的腦海裡再次浮現「和藹、慈祥」的形象，他們會覺得學習原來也會如此快樂。「人非生而知之者」，任何一名合格的教師都是在以往經驗的積累上成長起來的，積累知識方能博學，積累情感才會溫情，積累經驗才能無過。「子不孝，父之過;教不嚴，師之過」，一名合格的教師為人師表，必須注重自身素質的提高，不僅要對學生嚴格，更要對自己嚴格。只有這樣，才能在學生面前樹立起良好的形象，才能有利於引導學生。
21世紀知識的時代，國家的發展靠科技，科技的發展靠人才，人才的發展靠教育。教師作為教育的載體，不僅僅是教書育人，更關係著國家的命脈。都說戰士的陣地是足下的土地，政治家的陣地是民心，企業家的陣地是購買力，那麼教師的陣地就是講臺。立足這三尺講臺，我立志成為一名合格的教師。