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疫情停課不停學的心得體會

關於疫情停課不停學的心得體會

疫情停課不停學的心得體會1

2020年的春天,因為新冠肺炎疫情的到來,註定了它的與眾不同。原本總是嫌寒假短暫的我,頭一遭期盼起開學的日子。真的好想和小夥伴們一起在課堂聽課,在操場上盡情奔跑玩耍。就在我翹首期盼中,好訊息來了——停課不停學,我們可以網路空間“開學”了。

昨天是我第一次在網上上課,不曉得網課是啥樣的,能不能見到久違的老師和同學?爸爸媽媽在旁邊,那是不是還要主動回答問題?鬧得我心裡不免有點小期待,又有些小緊張。上課前,我拿著媽媽手機,把老師發的操作指南看了好幾遍,生怕看漏了啥,上課時出洋相。下午2點半,吉的堡英語網課準時開課。我是第一個進教室的學生,看著螢幕上一個個小夥伴的影片頭像冒了出來,久違的上課感覺又回來了。課上,老師先教我們怎麼操作電腦軟體,比如畫筆可以讓我們在電腦上手寫字母。還有如何使用紫色的搶答器,儘管後面每次的搶答題我都慢失敗了,真讓人恨得牙癢癢!和現場上課流程差不多,老師給我們複習了第一單元的課文和單詞,挨個給我們提問題。每次我們答對時,老師也會給我們小獎勵,鼓勵我們繼續好好學習。唯一有些不同的是,網課時間過得好快,25分鐘的課程一會就結束了。爸爸媽媽說這是為了保護大家的視力。好吧,只能期待下週的課程了。

聽班主任老師講,下週起學校的網課也會陸續開始了。有機會和同學們一起網上再聚首,在不能回學校的當前而言,還是一件令人開心的事。最後,依然要祝福奮戰在一線的醫護哥哥姐姐們,希望你們早日趕走病魔,讓我們重回校園。

疫情停課不停學的心得體會2

今天是我正式上網課的第二天,看到網路上對於網課的討論褒貶不一。

一說是浪費時間精力、效果不明顯,老師和學生都不太適應網上平臺等等。作為一名初中學生,我對上網課並不抱排斥態度。

由於疫情的影響,我們都不得不待在家裡進行自學,那麼教育部為應對這個問題,較為迅速地提出瞭解決的方案,一定程度下滿足了人們的需求,我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事,把傷害降低。

至於孩子在家裡學習沒有在學校裡有狀態,態度消極諸如此類,這是自身的問題,不能把它加在網課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊,不太合理。

我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。

像我,我經常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言),每每遇到這樣的情況我也很崩潰,努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨:“天哪,這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”

但是一般來說,只有學生去適應老師,老師不可能適應每一個同學。所幸我聽這個老師一節課、兩節課、三節課……慢慢就適應了。

網課這個平臺,“水土不服”的不光是學生、還有講課的老師啊。

她們平時上課都在講臺前,有些老師對電腦操作不熟練。有一次,我在聽課過程中一切進行得都是那麼自然,突然老師滑鼠一點、PPT不翼而飛,這個螢幕介面一片空白,老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態,假裝什麼都沒有發生的樣子繼續講課。

有學生抱怨這個假期過得不快樂,害,知足吧。老師在家裡要備課、做PPT、思考開學後的講課安排、最後還要被抱怨,太南了。詳情可見釘釘裡也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨,有沒有快樂一點呢?)

根據我上的網課,我發現幾個特點。

講課圍繞PPT進行,像語文我們上的是文化類基礎知識,比如《四書》《五經》包括什麼。包含的內容非常多,而時間有限,老師只能夠走馬觀花,草草讀了一下長長的內容。

但是這樣的授課方式很容易讓學生遺忘學習的知識點,最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識點只能靠背,因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。

目前英語的網課是教我們寫作文,老師喜歡先破題,講很長時間,我比較性急,先自己大概寫一些點然後拉到範文部分跟範文比較,聽英語網課我希望積累的是生詞和片語的固定搭配,因為我積累得很少。

教數學網課的老師非常適應這個平臺,聽他的課很輕鬆,上著上著他就會發出鵝鵝鵝的笑聲,大概一個真正喜歡教書的人,當他的學生自然也會被感染。但是由於他講的閒話(沒有不喜歡的意思)太多,後面的真正值得講的題目就像蜻蜓點水般過去了,留下我在螢幕前默默悵惘……

暫時沒有上科學和歷史與社會的網課,期待老師的精彩表現。

這次也算是全民網課吧,就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學校要求要背誦《弟子規》和《三字經》,得知訊息的我感到無比震撼,有種心驚之感。

於是我要求跟著妹妹一起背《三字經》,這算不算多年之後的啟蒙?我終於“開化”了。我不無欣慰地想。

在家學習有了更多自由支配的時間,可以做很多自己喜愛的事,瞥眼望去我的翡翠也在努力地學習,我突然有了種“老媽媽”的幸福感。總之在家都沒有閒著,希望有進步。

疫情停課不停學的心得體會3

原本所有人都可以趁著假期好好休息,和家人開開心心看春晚吃年夜飯,和朋友逛街喝酒看電影。去廟會趕熱鬧,去公園喝茶曬太陽,去心心念唸的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀20年代的第一個春天,但是造化弄人,我國再一次爆發了不亞於03年非典的病毒傳播,面對這場天災人禍,我國人民群眾萬眾一心共同抗“敵”。

鍾南山院士說過,只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責,因此全國一切,無論大、小事通通開始禁止,教育部也延期上課但是開展了線上教學實施停課不停學計劃!為一位位渴求知識的菁菁學子提供學習的平臺,教師們也透過閒暇之餘為學子們大展身手,各顯神通!可是,線上教學不能像在學校一般,時時刻刻監督學生學習因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網課之上,例如邊看電視邊聽課,邊玩遊戲邊聽課。。。這個寒假,不同尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生!要麼出眾,要麼出局,乾坤未定,這個寒假便是化繭成蝶的序幕!

網課可以為我們提供源源不斷的知識,但是缺點很明顯特點就是死板,透過這兩個星期的學習也只是大概的給我們講述了一些基礎知識,沒有深挖,在校時一節課長45分鐘,網課上只有短短的`35分鐘。

坐在冬的眉眼間,推開季節的窗,看陽光一點點的將溫暖蔓延,一抹細碎的光暈輕輕飄落,溫潤了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗,鋪開記憶的畫卷,採擷一片雲淡風清,在心中氤氳清淺,讓快樂或憂傷,在風中消散。以素顏的姿態,尋一方靜謐,在紅塵喧囂中,將心開成一朵蓮,婉約細緻,從容綻放,將遺落在心底的塵埃,在晨露中清洗。光陰,無論是靜止的,或是流動的,都是那樣的美。依一份簡單于心,靜享一個人的清歡,守住內心的風景,聆聽歲月的腳步漸行漸遠,惟願,這一季的明媚,能許我們淺笑而安

疫情停課不停學的心得體會4

近期,我國爆發了新型冠狀病毒,在疫情一線奮鬥的“戰士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目標,合理安排時間,掌握知識鞏固能力,運用網路認真聆聽和閱讀各科老師的講解和相關資料,讓自己在學習中得到發展,用理論武裝頭腦,為國家貢獻一份微薄之力!

一、網路教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。

開放式學習是我們透過網路平臺自主的學習,所以除了學習中心組織的學習外,我們要結合自身因素,制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業餘時間按照課件來安排自己的學習。

二、制訂了學習計劃,我的日常生活就圍繞著我的網路學習的主題展開。

每天上班我都抓緊間完成自己的學習任務,把節省下來的時間充分的利用起來,網聽課查閱資料,認真看書,並帶著問題再聽老師講課,課後整理每門功課的筆記,並把學習到的知識運用到我們日常生活中,學以致用。

三、充分利用網上的學習資源學習。

網路學習的平臺為我們開設了教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課後答疑、課程作業等資源型別。利用空閒時間查閱資料,並且持之以恆的堅持,在精力的時候學習需要記憶的課程,養成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法,堅持不懈的消化吸收學習內容。