計算機動畫製作的教學設計
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的計算機動畫製作的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1：將原來靜態的跑步姿態的圖形加工為動態的跑步造型；
2：熟悉FLASH製作中的幾個關鍵性的概念：圖層、時間軸、幀等；
3：熟悉FLASH製作中的.兩種重要動畫形式：形狀漸變動畫和運動漸變動畫。
教學重點：將原來靜態的跑步姿態的圖形加工為動態的跑步造型
教學難點：
1：理解幀的概念；
2：瞭解兩種重要動畫形式：形狀漸變動畫和運動漸變動畫分別用於何種情況
教學方法：
講授法，演示法，實踐法
教學過程：
一、操作步驟1：
1：開啟Flash 軟體
“開始”選單―――“程式”―――Flash MX 2004
2：檔案——開啟上次繪製的七巧板，並在第20幀處插入關鍵幀。
方法：右鍵單擊第20幀選關鍵幀。
3：學生上臺演示，在第20幀處將七巧板構建成跑步造型。
（複習上節課內容）
4：構建動畫，選中圖層1第一幀，設定動畫中間為“形狀”。
二、講解場景屬性設定，時間軸作用，幀，關鍵幀以及動畫形式形狀漸變動畫的含義。
三、操作步驟2：
1：插入一圖層，預設名為“圖層2”，並講解圖層含義。
2：在圖層2第一幀處輸入文字“跑步”，講解FLASH工具箱中文字工具的使用。
3：在圖層2第20幀處插入關鍵幀，並將文字“跑步”拖動一個位置，與第一幀位置不同。
4：構建動畫，選中圖層2第一幀，設定動畫中間為“動作”。
四、講解形狀漸變動畫和運動漸變動畫的區別。
五、透過選單欄中“控制”——“播放”，觀看效果。
實踐：使用已繪製的七巧板，加工為動態的跑步造型，並新增文字的運動變化。
六、教學反思：
由於是第一次接觸動畫的製作，對於FLASH中的一些關鍵性的概念學生理解起來比較困難，如關鍵幀、圖層等。對於動畫的兩種基本形式，形狀和運動漸變動畫，能在老師的指導下完成，但是形狀漸變動畫和運動漸變動畫分別用於何種情況，還不是很清楚。