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《並聯和串聯電路》評課稿

《並聯和串聯電路》評課稿

楊老師講授了《串聯和並聯》一節物理課,聽後主要有以下幾點體會:

1、本節課體現出了物理學科理論聯絡實際的突出特點,透過學生討論及研究生活中常見並聯、串聯電路,並且研究出現故障的現象,使學生真正理解並聯、串聯電路。課堂上體現了“以學生髮展為本”的新課程理念,落實學生的主體地位,學生是課堂活動的主要組織者和實施者,充分挖掘了學生自主性、合作性,提高了學生學習效果。

2、自主學習環節為課堂的順利、有效開展奠定基礎,並且鍛鍊了學生自主學習能力,體驗到獨立學習,獲取知識的成就感。

3、小組活動活躍而有效,透過組內分工與合作,完成串聯電路和並聯電路的連線,研究各種現象,學生活動非常有秩序,而且達到預期的各種效果,學生直觀感受到物理現象,同時鍛鍊了合作的.能力。

4、整堂課以教師引導、學生探究為主線,注重合作學習.主動參與動手連線串並聯電路,學生圍繞串並聯電路中開關的作用和電流特點開展討論和探究,各小組討論積極性高,透過主動參與交流,在尊重同伴意見的同時,能提出自己的見解,使學生體驗到了合作需求、角色分工和成果共享等基本過程,改變了學生的學習方式。

5、教師指導到位,先由學生進行猜想,再進行實驗,學生在實踐前教師恰到好處講解需注意問題,學生印象極為深刻。教師的講解只起到了輔助和點撥指導的作用.有目的的指導學生自學,培養他們的自學能力和意識。

6、教師課堂語言生動,如說開關:一夫當道萬夫莫開;電流是你走你的陽關道,我過我的獨木橋。生動的語言,讓課堂增色,學生增智,教師增彩。

不足:

1、時間分配要合理;

2、注重學生平時實驗訓練。