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資訊科技《走進視覺化程式設計》教學設計

資訊科技《走進視覺化程式設計》教學設計

作為一名教職工,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的資訊科技《走進視覺化程式設計》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

教學準備:

1、精選貼近學生學習、生活中的任務,創設適合學生學習的環境——佈置製作“電子鐘”應用程式任務。

2、硬體、軟體符合學生學習需要,學習資源主要以教材為主。

3、策略準備:以VB程式設計的基本步驟為線索,透過對各階段性問題的解決,形成循序漸進的梯度,讓學生在“做中學”“學中做”的過程中體驗成功之喜悅,透過適當地為學生提供拓展性的內容,充分挖掘學生潛力,讓有餘力的學生可以有更大空間。

教學目標:

(一)知識目標

1、瞭解Visual Basic開發環境的使用。

2、瞭解視覺化程式設計的一般過程。

3、瞭解物件、屬性、事件是面向物件程式設計的概念。

(二)情感態度與價值觀目標

1、經歷視覺化程式設計的基本過程,體驗成功的快樂。

2、在老師的指導下,與同學共同探究問題,體驗自主學習、合作學習的樂趣。

(三)能力目標

培養和提升學生利用VB程式設計解決問題的能力。

教學重點、難點:

(一)教學重點

1、VB視覺化程式設計的方法。

2、VB視覺化程式設計的幾個基本概念。

3、理解事件與編寫的程式程式碼。

(二)教學難點

理解事件與編寫的`程式程式碼。

教法、學法:

(一)教法

任務驅動、問題解決式的教學方法。

(二)學法

教師引導下的自主學習、合作探究式學習。

教學過程:

本節課我將從情境匯入、新課學習、拓展提高、交流評價、課堂小結作業這五個部分進行。

情境匯入

我們經常見到 “電子鐘”程式,今天我們來學習用VB製作“電子鐘”程式應用程式。

學生活動:快速進入課堂學習狀態,認真聽課並思考。

設計意圖:集中學生注意力,提高學習興趣。

請同學們回顧:

1.計算機程式設計解決問題的基本過程。

2.“電子鐘”程式需要對什麼進行判斷?涉及到程式設計的哪種軟體?

學生活動:思考、回答。

設計意圖:鞏固知識,聯結新舊知識。

新課學習

佈置製作“電子鐘”程式任務,引導學生掌握利用VB視覺化程式設計方法解決實際問題的基本過程。

可自主學習,參照教材第75-84頁部分完成該任務。

(1)建立工程

(2)建立圖形使用者介面

(3)設定物件屬性

(4)編寫程式

(5)除錯執行程式

(6)儲存和編譯程式

學生活動:聽課、思考,探究、合作。

設計意圖:透過任務驅動的形式,讓學生在完成任務的同時,掌握視覺化程式設計的過程,也為學生將來自覺利用視覺化程式設計工具解決實際問題做好鋪墊。

拓展提高

(1)學習較吃力的學生繼續完成上面基本任務,可尋求同伴指導。

(2)學習能力較強的學生針對“電子鐘”程式介面進行修飾完善,自主學習,新增相應控制元件。鼓勵這些學生指導學習能力較差的學生完成任務,達到共同進步。

(3)思考:製作真正的“電子鐘”程式還需要學習哪些知識?

學生活動:合作、自主學習,探究、實踐。

設計意圖:關注全體學生、體現分層教學思想。

交流評價

組織學生展示交流部分作品。

學生活動:展示、表達、交流、評價。

設計意圖:激勵、診斷、促進學習。

課堂小結作業

(1)涉及哪些視覺化程式設計的基本概念?

(2)事件過程的一般格式是怎樣的?

(3)如何設定和讀取物件的屬性值?如何呼叫物件的方法?

(4)簡述VB視覺化程式設計的基本步驟。

學生活動:思考、回顧、回答。

設計意圖:提升認識

全面閱讀教材本節內容,並預習下節。

學生活動:自主學習。

設計意圖:鞏固、準備。

板書設計:

走進視覺化程式設計

一、 認識視覺化介面

VB介面、事件、物件、屬性。

二、程式設計體驗