教師實習心得體會：聽老教師談教學
“聽君一席話，勝讀十年書”，在十四中領導的安排下我們有幸聽到了老教師李老師的講座，聽他30多年的教學經歷，感觸頗多，收穫滿滿，如何成為一名幸福的老師？如何讓自己在教學中感受到幸福？如何讓自己輕鬆讓學生不再壓抑？聽了李老師的講座我歸納了一下經驗。
一、對學生積極暗示，讓學生感受到老師的期望
暗示學生“你可以更好”，特別是對那些學習成績差的學生一定要讓他們認為老師沒有放棄“我”，老師對“我”是懷有希望的，“我”是可以變得更好的，每個學生都希望自己受到重視，一個積極的暗示可能會讓學生有很大的進步，甚至會影響他們的一生。
二、走入學生的內心，讓學生從心底去接納你
常見的班主任的兩大招“管，治”，只能從表面上解決問題，甚至一旦總是過分關注某個學生會引起其逆反心理，反而會加重其學生的問題，所以一定要走進學生的內心，和他們談心，讓他們真正的拿你當親近的人。
三、有溫度的教育，給學生可以感受得到的`愛
李老師說了一句話特別好，他說：“只有有問題的學生，沒有差學生，所有學生都是可以變的更好的”學生沒有三六九等，不要帶著有色眼鏡去看他們，有問題可以改正，不要因為一次犯錯就去否定這個學生的一切，要積極的去引導他們，不要因為一次犯錯就否定這個學生的全部，要積極地去引導他們，每一句話都要深思熟慮，不要輕易說出一句諷刺挖苦的話，不要輕易去放棄任何一名學生，要給學生可以感受的愛，任何學生都需要被愛，都渴望被愛，要保護那些有問題的學生，不要當眾去批評任何一名學生，學生也是有自尊的，要保護學生的自尊。
四、換位思考，站在學生的角度
要學會站在學生的角度，想“如果我是他，在這種情況下我希望老師怎樣做？”作為老師一定要善於換位思考，要設身處地的為學生考慮，只要你為他們考慮，他們是可以感受到的，有些事不是簡單的一說他們就可以明白的，所以要學會換位思考並且控制自己的情緒，當想要發火的時候要提醒自己“我是一名人民教師”。
五、抓典型，樹標杆，創優良班風
積極鼓勵班內同學爭第一，不僅僅是學習方面，還有紀律等各方面，要讓學生養成競爭意識，抓一些典型學生，尤其是學習成績差的學生，用他們的進步去帶動其他學生的進步，形成優良班風。
總之，做一名幸福的老師就是做一名有成就感的老師，而這種成就感來自於學生，所以要學會去愛學生，從心底去愛學生。