1. 首頁
  2. 設計

《葉子的眼睛》第一課時教學設計

《葉子的眼睛》第一課時教學設計

教學目標

1、認識本課17個生字,會寫田字格里的8個生字,綠線內的10個字只識不寫。認識2個新偏旁;理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、瞭解晨間山林的變化,指導“葉子的眼睛”指露珠,感受妙趣橫生的世界。

教學重點 學會生字,理解詞語;

教學難點 感情朗讀、背誦課文。

教學準備 生字卡片、詞語卡片、課件。

教學過程

一、謎語匯入,揭示課題

1、猜謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。——眼睛(板書)

2、你見過誰的眼睛?是怎樣的?

3、你見過葉子的眼睛嗎?今天我們就來學習——《葉子的眼睛》(板書)

學習“葉”,認識新偏旁“口”:左右結構,左邊“口”,讓點位置給右邊的“十”。

4、齊讀課題,葉子的眼睛是什麼呢?它是什麼樣子的?一起看書——

二、初讀課文,自學生字

出示自讀要求(讀三遍,遇到不會的可以拼拼,難讀的句子多讀幾遍)

三、瞭解內容,隨文識字

(一) 1、葉子的眼睛是——(詞卡:露珠)

2、見過露珠嗎?(出示圖片,教師相機講解露珠的形成過程)指導“露”的寫法

3、課文中還有一個生字,也是雨字頭,找出來。它是——“霧”。指導“霧”的寫法。

4、見過霧嗎?(說說霧的形成)大霧天,看什麼都是模模糊糊的,課文中有一個詞語的意思就是模模糊糊,它是——“迷迷濛濛”, 認識“迷” ,“蒙”(注意後鼻音)。

(二)1、再讀這句話,問:為什麼說露珠是葉子的眼睛呢?(詞卡:水靈靈、亮晶晶)

2、你還聽說過水靈靈的`什麼?(葡萄、水蜜桃等水果;青菜、白菜等蔬菜;眼睛,姑娘)

3、你見過亮晶晶的什麼?(鑽石、星星、水晶、沙子、眼睛)

4、眼鏡和露珠一樣,是水靈靈、亮晶晶的,所以說露珠是葉子的眼睛。

(三)1、再讀小詩,理解“眨呀眨”,認讀“眨”,動作表示“眨”。

2、眼睛“眨呀眨”的好像在說——(引讀)

3、學習“高興”

(1)指導“高”的寫法,點橫——高樓的頂,上口——二樓的窗戶,豎、橫折鉤——牆壁,下口——一樓的窗戶

(2)給“高”找個反義詞(用高矮的兩個小朋友直觀得出)

(3)“興”偏旁“八”,指導寫。

(4)想想“高興”的近義詞,(快樂、開心)

(5)你在什麼時候也很高興呢?(用高興說一句話)

(四)1、是誰把葉子叫醒的?讀讀第一句,認識“輕”,動作表演腳步輕。

2、可是這麼小心,還是把樹葉搖醒了。(認讀“搖”,動作表演“搖”)

四、再讀課文,做到正確、流利、有感情。

五、生字反饋

第一組:霧、迷、蒙、輕、搖、哇、靈、露、眨

第二組:葉、還、就、走、進、心、高、興

六、指導寫字

重點:還、心、興

還:走之平捺伸展,一波三折,托住裡面的字

心:心上三點點點高,方向各不同。

興:主橫長,點畫勻,往中間聚

七、作業

完成習字冊

八、板書

3、葉子的眼睛

露珠