《走向大學的路》實踐報告
在經濟發展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有資訊應該是準確無誤的。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的《走向大學的路》實踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
選題原因及意義
“走向大學的路”主要著眼於備戰高考的高三學子的學習和生活片段。因為我們都是那樣走過來的，所以現在試著去回憶那段路是最有說服力的。我們都曾經歷高三，也曾經歷高考，此時把那段經歷比喻成為一條路是恰當的，因為它不僅是從高三到高考乃至大學的時間歷程，更是一段從懵懂到成熟的圓夢之路。路是有始有終的，當我們已經走過的時候，其中的點點滴滴，或辛酸，或喜悅，已經不再那麼重要了，因為現在的我們正帶著這份記憶據需我們的路。。
選題分析及設計
對於這一選題，為了做到能夠做到比較全面的闡述對“路”的定義，我就需要從背景與形勢，社會看法，以及學生自身幾個方面著手，而就背景與形勢而言，不僅僅只是做到簡單的羅列一些資料或圖片來說明，而是應該從比較性的方向出發，可以更加具有針對性地對問題進行多角度的分析與歸納，所以在設計構思的時候，我打算從網上收集一些資料，但對於資料的處理的同時，考慮到我的選題最後是以網頁的方式呈現給瀏覽者，所以清晰，明瞭是前提，為此我透過對資料的比較與區分後，設計了在調查中常用的將待處理的因素作為橫縱座標建立柱仗圖，比例線，而且將它們鑲嵌在文字中來突出變化趨勢，最後可以以一個獨立的網頁（《本次調查資料顯示》）的形式出現在我的實踐作品中，這樣使得表達的`意思可以很快地被瀏覽者領悟並接受，而且我個人認為這樣更具一定的說服力。而對於社會看法來說，這看起來會是一個非常大的文字量，但由於網頁空間和處理時間的問題，我不可能照顧每一個人的觀點，結合我以前高三的經歷，我選取了我們教室出現頻率最大的一些警言，再插入一張高考考點校門外捕捉的一個側影來反映我們家長及老師的期望，同樣獨立組成一個網頁（《哪有天才》）這樣瀏覽者在就顯得有點身臨其境的感覺，最後談到我們的主體——學子，它們是這條路的真正旅行者，對於他們，孤獨的遠行人，我們沒有理由不去關注他們的心境，學習，生活的片段，就像一個高三學生說的一樣，我們痛但快樂著，的確，所以我選擇插入李宇春的《和你一樣》，每句歌詞都能讀出那時的我們的心聲，而他們的學習生活，我試著用幻燈片（《走向大學的路》）的方式來表現出來，雖然只是一個個片段，卻能讓我們心酸。
組合網頁製作步驟
這個時候網頁框架基本可以勾勒出來了，就剩下了怎樣處理網頁間的連線以及網頁的視覺效果問題啦。
首先我設計了一個首頁，在首頁上，主螢幕分三部分，最上面以字幕滾動（中英雙語版）突顯選題名稱，左邊以分欄形式，加上鍊接的方式可以開啟主頁及音樂播放器······，右邊主要用於給瀏覽者留言
然後透過首頁進入主頁後，我在最上面新增藝術字作標題，緊接著在藝術字下面加上“我痛但快樂著，因為我們都在走向大學的路上”的滾動字幕，來表現學生的心聲，在字幕下面插入大學校門的圖片，就像一個博愛的人張開懷抱歡迎走向他的人
接著迴歸這條路上的心酸，加上《隱形的翅膀》的歌詞來給學子帶來些許慰藉吧
就到了對處理資料的排布，首先我設計了一張表格來列出前面提到的那幾個方面，這樣就顯得比較清楚，然後分別將《本次調查資料顯示》已連線的形式查到“背景與形式”一欄，把《哪裡有天才》插到“社會看法”一欄，《走向大學的路》插到“學生寫照”欄，《和你一樣》到“學生感言”欄，《Flash動畫》測試影片插到“夢圓大學”一欄
由於如果就這樣的話，網頁顯得還是比較空洞和沒有動感，所以我就試著在插入一些圖片來填補所缺少的色覺效果，然後又將剛弄好的另外一個Flash影片插在網頁下面來增添點動態效果，最後透過網頁屬性插入《末班車》作為網頁背景音樂，設定迴圈不限次數播放模式，這樣瀏覽者可在瀏覽的同時，欣賞到音樂。
最後還有些版面，想來想去，還是決定用來用藝術字設計了一條廣告，歡迎光臨我們自己的網頁，因為我們都曾歷經高考，所以使我們自己的網頁。當然也得展望下吧，就又插入了幾張我們大學畢業後可能的照片，一起祈福吧，呵呵
製作中問題及解決辦法
說實話，我在網頁的設計方面還是不太成熟的，因此難免會遇到些問題，比如在設計幻燈片的時候，不知道怎麼做自動播放，後來一次在學生活動中心看到一個物理院同學設計好的幻燈片，就向他詢問，原來可以在幻燈片排練計時時設定時間跨度，後來運用到自己的網頁，感覺真不錯。還有在網頁排布方面，開始沒有什麼概念，最後到圖書館淘到《新編計算機操作綜合教程》，如獲至寶，經過不停地摸索，逐漸形成了網頁的雛形。
實踐總結感悟
在實踐過程中，我學到了很多計算機操作方面的知識和技巧，也一定地鞏固了課堂學到的知識，這種理論聯絡實踐，實踐豐富理論的教學模式，能極好地幫助我們處理一些實踐和理論脫節的環節，在實踐中，在選題，佈局，實踐處理上，老師沒有給予一定的干預，學生始終是主體，這樣可以很好的讓我們根據自己的想象，以及對知識的轉換能力，來不斷提高自己對一些問題的分析和處理能力，當然還有在這種實踐以及今後對計算機課程的學習的獨立自主的意識，同時我們 在實踐過程，我們遇到問題能夠在獨立思考的前提下，和同學共同探討一起解決，這也對我們以後在各種環境下始終能夠始終保持獨立思靠和團結協作意識，這樣我們可以更好地吃處理這些問題。不可迴避的是，由於我們以前對電腦的接觸比較少，我們在處理相關方面的難題時，有一定地差距，所以在今後，我們應該加大對這方面地瞭解，以及提高對這些問題處理能力。