中考學生關於期待的眼神講話稿
中考學生關於期待的眼神講話稿1
總有一個慈愛的眼神，能讓狂傲的我回頭;總有一個期盼的眼神能讓堅定的我心軟;總有一個鼓勵的眼神能讓我氣餒的我重拾信心……
慈愛。暖眸
八歲那年，我開始學習跳舞，絢麗的燈光，曼妙的舞姿，舞臺上的享受使我沉醉其中。那時，我還參加了多次比賽，都拿到了較好的成績。這是我更加喜歡這門藝術了。
十二歲那年，因為學習壓力等原因，爸媽不想讓我繼續了，對未來的幻想在那一瞬間破碎，在那年喜歡幻想的年齡，誰會承受得了這樣的打擊?我無奈選擇了離家出走，不巧，剛好下起了大雨，衣著單薄，忍受著飢餓的我心裡十分矛盾，既想回家又得顧及面子。
矛盾時，打在我身上的雨沒有了，頭頂多了一把傘，抬頭，看到了父親的雙眸，眼眸使我感到溫暖。
第二天，父親給了我學費並同意我學跳舞，到此刻細細想來，使我溫暖的眼眸不就是慈愛嗎?
期盼。明眸
路邊看到一位衣衫襤褸的乞丐，目光下移，他的腳呢?這使我不禁想到電視中以可憐來獲取同情並從中騙取金錢的人，在看到路人們都匆匆從他身邊走過，這是我更加堅定不能給他錢的心理，我也像路人一樣，裝作沒有看到他，可一回頭，正好看到他那雙充滿血絲的眼睛，不明白什麼讓我心軟，轉身，走到他面前拿出了我所有的零錢給他，此刻細細想來，使我心軟的不就是那雙期盼的雙眸嗎?
鼓勵。回眸
我的數學一向不好，異常是數那章更讓我害怕，不管大考小考，成績一向不如人意，朋友發現了我的難題，班主任提出要幫忙我。
樹下，教室，圖書館有著解出一道題的歡樂。
期末考試臨近，我的壓力更加大了”我真的能有提高嗎?“我不安的問，”當然會有“，他堅定的回答。考試前，他回頭，正好，我抬頭，回回對視，他的眼神使我更加有信心。此刻細細想來。使我充滿心心的不就是那雙鼓勵的回眸嗎?
萬物變化就在那一瞬間，那些常常被忽略的眼神也許就是給我們帶來變化的源頭。
中考學生關於期待的眼神講話稿2
日子過得很快，彈指一揮間，我已經步入了初三年級，備戰著__年的中考。“我不能輸，我也輸不起!”這是我時常掛在嘴邊的一句話。自從爸爸的單位倒閉之後，家裡的經濟便漸漸蕭條起來。對於我這樣一個家庭來說，我深深明白，失敗對我來說意味著什麼。
父母對我的期望值很高，總是用那雙充滿信任與期待的眼神看著我。
爸爸為了我今後的學業，去安徽的一個能夠說是山區的地方為他一個戰友跑腿掙錢。
初二的生活剛剛結束，期末考試還算夢想，爸爸堅定了他的信念———去安徽。啟程前一天晚上，我和爸爸一齊睡的。雖說爸爸是一名軍人，可是他的感情十分細膩。那天晚上他和我講了許多。
“兒啊，爸明天就要走了，爸最放心不下的就是你的學習，”爸爸語氣很平和，每一個字似乎都經過了他的醞釀，“初三這一年十分重要，它是中考前的一次衝刺，中考是第一次你人生路上真正具有決定性意義的考試，你可要好好努力呀!”
“恩，我明白。”房間窗簾並沒有拉，皎潔的月光透過窗戶照在我和爸爸的身上，眼前的一切都是如此的明亮。周圍很安靜，隨著爸爸的話，氣氛變得嚴肅起來。此時的我不明白該回答些什麼，心境很複雜，卻又不明白自我究竟在想些什麼。
“你很多的哥哥姐姐，在中考中都落榜了，不少親人朋友都在看著你呢!一家人的期望也都寄託在你身上了……”爸爸眼睛一向睜著，那樣明亮，充滿著對未來的憧憬，我明白那時對我的期待。
那一晚，我和爸爸談到很晚很晚，即使不說，也都睡不著。各有各的心思。
這一晚，一切都是那樣清晰，是爸爸那充滿期待和那裡的話，照亮了我前方的道路，指引了我前進的方向。
第二天臨走，爸爸向我伸了大拇指，“兒子，努力啊!”時間似乎定格了很久，我和爸對視著，交流著，祝福著。這幾秒鐘似乎十分漫長，爸爸的眼睛似乎多了些許晶瑩透亮的東西。他走了，走到樓梯口，又回頭看看我，無語，又是幾秒，再調頭，又朝我豎了大拇指，很久，或許也只是幾秒。昨晚，爸爸為我指明瞭方向，我又想了很久，可是依然只是幾秒……
今日，我坐在教室裡學習，爸爸在那兒辛苦地工作。我並不是獨自在努力，還有爸爸，還有媽媽，我們一齊努力.為了那份期待，為了那個眼神，為了那個信念，我們都在努力著。
“我不能輸，我也輸不起!”
不知不覺地，我又說出了這句話……
真的，朋友!好好努力，別辜負那期待眼神!
中考學生關於期待的眼神講話稿3
看著車窗外不斷閃過的風景，我的思緒早飄回了溫暖的家。可是，這次的成績這麼爛，我該怎樣去應對為我操勞的父母呢?
踏出車門，一股冷風夾著雪花灌進我的衣服裡，忍不住打了個寒顫。天下起了小雪，雪花在昏黃的路燈的映印下有幾分朦朧，顯得異樣寧靜。我邁著沉重的腳步，拖著疲憊的身子，迎著冷流走在歸家的路上。一想到父母肯定早就做好了飯等我會家，我的心不禁揪了起來。唉!這麼差的成績。
天色越來越黑了，雪似乎也變大了，路還在延伸著，似乎總也走不到頭似的。遠遠望去，有個熟悉的身影在路燈下踱來踱去，近了才看清那人的模樣，哦!是父親。父親的肩上落了一層雪，耳朵也凍得通紅了。原先父親一向在等我啊!可我卻還在路上瞎磨蹭，我那不爭氣的淚水失了閘般的湧了出來，怎樣也剎不住了。
父親一看見我哭了，一下子慌了。眉毛都皺到了一齊，忙問：“乖女兒。怎樣了?”一想到父親這一午時都在給我收拾屋子，準備晚飯，更覺得對不起父親了，那開了閘的淚水更是決了堤。“爸，我不是乖女兒，我有退步了，我又讓你們失望了!”聽完我的哭訴，父親非但沒有生氣，反而用冰涼的手輕輕拂去我的淚水，舒開了那皺在一齊的眉毛，嘴角彎起了好看的弧度，眼中閃爍著期待的目光。“勝敗乃兵家常事嘛，何必在意一次小小的失敗呢?我相信我的乖女兒必須不會讓老爸失望的，對嗎?”我用力點了點頭。當父親那冰涼的指尖觸到我的臉頰時，我讀懂了父親那看似平淡卻有濃厚的愛。
我和父親並肩走在回家的路上，誰都沒有說話。風還在呼嘯著，雪依舊下個不停，像精靈在空中舞蹈。我心中的石頭最終放了下來，一路上父親那期待的目光一向浮此刻我的腦海裡，給了我無限的鼓勵，讓我充滿勇氣。
是父親那期待的目光燃起了我心中的火焰;是父親那期待的目光讓我不再彷徨徘徊;是父親那期待的目光讓我有了前進的方向與動力;是父親那期待的目光……
應對現實中那慘不忍睹的成績，是父親那期待的目光讓我有勇氣去應對，去挑戰，去追逐一個更完美的未來。
中考學生關於期待的眼神講話稿4
你明白有一雙眼睛，清澈見底，明眸如星;你可明白有些眼神，沉若古井，貌神離合，那是一種道不清楚的情愫，有的喚作悲傷，有的`名為絕望。
我想很多人都有這樣一個經歷：當你把某件個人很喜愛的物品或自我覺得很趣味的事展示給他人看時，你會感到總有幾個人的恭維使你很受用，但可能你所忽略的有一種人，他們眼底的事不關己和幾絲不易顯露甚至自我都無感的不屑確是很真實的，遠比那些所謂的討喜話現實得多，只是礙於關係或虛假的人面而無法裸露在外面。
一些人從你的世界走過，反之，你也一樣，那些被我們所忽略的眼神，在一次次的事故中生根、發芽。可能在第一次你發現不對勁時距離已經有了。人是很自我的生物，所以我們才會積善德、行善事，多與他人交流溝通，彷彿這樣能凸顯的你精神可嘉。你見過流浪漢的眼神嗎?有些人一觸上就會立馬躲閃開來，好像看見某種晦氣的東西，你的眼中有輕蔑、同情，但你明白有時給他一個鼓勵的眼神就能改變很多。因為不難發現他們的眼神最多的是對人生的絕望和對將來生活的放棄，在他們的天空裡所有事物都是虛無縹緲而又空洞的，沒有綠草如茵，芳草萋萋，嘲笑看得太多自我都會忽視。
我不太擅長與他人有良好的溝通關係，但至少我能從他們的眼神中去探索出一些有用的資訊，就像——
忘記了為什麼會發生爭執，可是從對方的眼神中我捕捉到了極大的憤怒與失望，我心思慌亂的低下頭，心裡盤算著待會兒怎樣不尷不尬得脫離這兒，不等我腦回路轉回來，身體卻在對方皮笑肉不笑的面部表情中誠實地逃離這個是非之地，卻忘記了天公不作美的惡劣天氣——我被雨淋成了落湯雞。狂風把我推得一人在風中凌亂，我覺得自我很可笑。一把抹去臉上的雨水，悶著頭在馬路牙子邊上坐下，用手輕撫著紋路，抬頭望望天，依舊毫無生機，死氣沉沉，像蜘蛛結成的大網將我籠罩在其中，封得我喘可是氣，大口大口喘著。呼地一個冷風颳得我一個激靈：“嘶——居然這麼慘啊，按故事情節發展不是下頭應當哭著撐著傘找我……”
時間任由我胡思亂想，但此時我卻突然想到，我可能……忽略了一個細節，在我任性時對方的眼神，中間似乎，似乎，還有一種情緒，叫同情。同情?我甩了甩頭，伸手在一旁積成小水潭的坑裡胡亂拍打，良久，忽的動作一滯——
就是同情。
太沒用了。
自以為是實在是太難堪了，幹嘛要死要面子活受罪。每一次的任性都會在你的回憶中結疤，抹之不去。我反應過來，拍拍手，灰溜溜但堅定地渡回家……
總有那麼幾秒鐘，你願意花一年的時間記起;總有那麼幾句話，你願意在每個夜晚逐字逐句地複習;總有那麼一個眼神，你不願忽略。
中考學生關於期待的眼神講話稿5
進入班級，我下意識地去找尋那雙期待的眼神，因為我明白那雙眼睛正在全神貫注地盯著教師看，他在想努力引起教師的注意。果然我的目光和他相遇了，他的眼中亮閃閃的，他坐得筆直，無論我走到班級的任何地方，他的目光總是在緊緊跟隨。他在期待教師的肯定，他在期待教師的微笑，他在認真地期待著教師對他說：“大家看，梁生同學聽得多認真!”
來到這個班，我最先認識的就是這個同學。並不是因為他的成績出色，更不是因為他上課聽講的認真，而是因為他上課的不守紀律，他坐好的時間僅有一兩分鐘，之後不是在玩文具就是和其他學生在低低地說話。雖然我對他進行了嚴厲的批評，可是效果始終不太明顯。他依然我行我素。直到有一天，在一次聽講中，他回答了一個問題，並且比較正確。這對他而言，十分難得，我抓住時機對他進行了讚賞：“很正確，梁生同學今日這節課表現很好，教師要獎勵他一個紅色的小旗。”紅色的小旗很難得，按照班規，二十分才能加一面紅旗。我對他的獎勵收到了明顯的效果，他的眼睛裡放著光，顯然，他沒有意料到結果會是這麼的好。這節課的後半節課他一改常態，身體挺得直直的，認真地在聽課，沒有做小動作，更沒有和其他同學說話。我走到哪兒，他的目光跟隨到哪裡。是的，經常受批評的學生他們唯一不缺少的是教師對他們的批評。批評與不屑早已讓他們漠然，他們觸控不到批評的溫度，他們從早到晚都是在理解批評。他們缺少的是教師對他們的肯定，他們在每時每刻都在期待教師肯定，僅有肯定才能讓他們的心靈激起浪花，泛起漣漪。
不由地想到另外一個班的馬明同學，教師節馬明同學非要送給我一張賀卡。班主任教師說：“不知怎樣回事，其他教師都沒有賀卡，他為什麼就單單想起你了呢?你給他灌了什麼迷魂湯。馬明說就喜歡你。”我當時不明白誰是馬明，我也不清楚他為什麼就單單喜歡我。我向馬明瞭解情景，馬明說：“教師，上課你誇獎了我，你說喜歡我，我也喜歡你。”我明白了，他期望得到教師的誇獎，他太期待教師的肯定。由於他的各項表現並不好，教師們的誇獎一般不會輪到他，所以他的內心總是在熱烈地渴望著教師的肯定，一次次的渴望被一次次的失望所代替。至於當時的情景我早已不記得了，甚至沒有在我的記憶中有一點點的刻痕。我的一個不經意的肯定，竟然使學生幼小的心靈有這麼大的觸動。以後每次上課，他的眼睛總是亮閃閃的，我也對他進行了多次肯定。雖然有時候他還會調皮，可是我總是微笑著，輕輕地，愛撫地拍拍他：“還不坐好?待會我要表揚了……”他也總是扮個鬼臉趕緊坐好。
期待的心靈，期待的眼神，只需要我們對他們的一點關注，只需要我們從內而外對他們的一個小小的肯定。