對兒童藝術教育的作用
藝術教育是素質教育的重要組成部分，藝術教育對人的作用是非常深刻的。舞蹈是各類藝術中歷史最久遠的門類之一，是人們表達情感的最古老也是最直接的好形式。名家把舞蹈稱為“藝術之母”。舞蹈教育是以人的肢體語言來表現人思想感情的藝術，因此有人把舞蹈稱為形體藝術、肢體藝術；人在運動中的美是最讓人動心的。 所以，還有人把舞蹈藝術稱之為“美的藝術”。
舞蹈藝術對兒童身體成長、品行素質、自身修養、良好體質、身體協調、想象力、創造力及智力發展等方面都起著很大的促進作用。舞蹈教育具有推動少兒素質全面提高的諸多潛在優勢，是孩子們喜愛的一種娛樂活動，也是實施素質教育的良好手段。舞蹈教育教學在兒童素質教育過程中的功能，我有以下幾點看法：
一、 益強身健體，提高生理素質
舞蹈訓練跟體育運動一樣，有助於兒童的身體健康發育。如：舞蹈素質訓練中的壓腿、踢腿以及肩、胸、腰、髖上的'各種手段練習及對孩子韌帶、肌肉的延展訓練等等都跟體育訓練有著密切的聯絡。舞蹈來源於生活，卻高於生活，它要靠身體各個部位的協調動作，來表現各種美。動作的協調性訓練有助於兒童大腦的發育；長期訓練有效提高孩子的耐力和靈活性，有助於兒童形體的健美，培養內在氣質、美化身段，提高人對自己欣賞和自信心。從而使兒童的身體塑造的更挺拔，肢體更靈活，身體各部位更加協調。
二、 養兒童想象力、創造力，提高記憶力，促進智力發展
舞蹈本身就為人們提供了發展想象力、創造力的廣闊天地空間，正因為有這片天地，往往每一個孩子包括每個人對每一個舞蹈動作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感覺都會有不同的理解和感受。我嘗試改變模仿的教學形式，把教學過程變成兒童主動探索的活動。比如在教《小兵》的時候，我先創設情景：“一個個小女孩兒穿著帥氣、漂亮的小兵服走路上，她們英姿颯爽，神氣極了，引來了很多人的關注------。”教師優美的語言，生動的描述把孩子們帶到情景中去，孩子們似乎自己穿了一身整潔的小兵服翩翩起舞。感受那種受大家關注的神氣與活躍。讓他們充分發揮想象力自己去表現，激發孩子的學習興趣，並抓住其好勝心使學生主動參與，積極投入。由此又可以提高他們的記憶力，何樂而不為呢？
三、 提高審美修養，助於音樂情感體驗
舞蹈教育是對兒童進行美育教育的最具廣泛性的形式之一。教學過程中，孩子們透過優美的音樂旋律，優美的舞蹈形象，陶冶了情操，受到了美的教育。此種教育方式，有助於塑造兒童形體美、舉止美、行為美、品德美、人格美、感知美的能力。
舞蹈與音樂共生存，不存在沒有音樂伴隨的舞蹈，舞蹈總是在音樂的伴奏下展示出來。在《毛序詩》中講了這個道理：“在心為志，發言為詩；情動於中而形於言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之；詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”舞蹈與音樂之間存在的共同點是節奏，舞蹈和音樂都有節奏，舞蹈更需要音樂來強化節奏感；舞蹈和音樂的共同點還表現在抒情性。兒童聽音樂舞動，音樂可以激發感情，讓孩子們全身心投入到舞蹈情節表達中去。既加強了他們的節奏感，又能讓他們體會、理解、感受音樂的美。
四、 培養集體觀念，樹立團隊精神
兒童集體舞排練時，要求學生注意隊形是否整齊，動作是否一致，這就要求自主合作，相互影響。在這樣的訓練環境中，兒童的集體觀念自然形成。實則“隨風潛入夜，潤物細無聲”之美也，培養了相互合作的團隊精神。
當我們以美好的、生動的、詩一般意境的舞蹈進行交流時，讓我們體驗到的是對人們的熱愛、對和平的嚮往、對生活的自信、對真善美的渴求和對人生的珍重。舞蹈是一門藝術，它不僅僅是我的事業和追求，也是我實施教育的根本立足點。我想，每一位舞蹈教育工作者的任務不僅僅在於提高專業教育的水平，也在於用舞蹈這種獨特的藝術形式進行教學，達到提高兒童素質教育的目的。