八年級上《生物入侵者》學案
【學習目標 】
1、瞭解本文說明的主要內容 。
2、學習本文所使用的說明順序和說明方法及作用。
一、預習/導學
1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內 歸咎 五色斑斕 失衡 棲息 劫掠 遵循 醞釀 繁衍 監控 劫掠 藩籬
把生字帶拼音認真書寫3遍
2、你能準確解釋下列詞語嗎？
（1）棲息____________ ____________
（2）劫掠：
（3）無動於衷： ____________ ____________
（4）在劫難逃：____________ ____________
（5）束手無策：
（6）五色斑斕：____________ ____________ ____________
（7）嘯聚山林： ____________ ____________
（8）歸咎：
3．用文中的話說說什麼是“生物入侵者”_________________________
二、研討學習：
（一）朗讀課文，整體感知課文內容。
自讀，要求用普通話正確、流利地讀，整體把握以下內容：
1. 文章主旨和結構
2. 作者的思路：
3. 說明順序：
（二）問題探究
在討論的基礎上回答以下問題：
1. 根據第①段內容的表述，給“生物入侵者”下一個定義
2、第一自然段中的破折號起什麼作用?
3、為什麼把遷移到新的生態環境中的“移民”稱為“入侵者”?
4、第二自然段中的“凡此種種”指代哪些內容?在文中用“ ”線標出。
5、第③段使用了怎樣的說明方法?
6、第③段舉“斑貝”的例子是要說明什麼?
7、“到目前為止，人們為了清理和更換管道已耗資數十億美元。”句子中的加點詞語能不能刪去，為什麼？
8、第④段中““生物入侵者”在給人類造成難以估量的經濟損失的同時，也對被 入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅。”在文中起何作用?
9、第四自然段，概括出“生物人侵者”有哪些危害?
10、針對“生物入侵者”增多的原因和途徑，提出一條或幾條防範措施。
三、拓展延伸：
1．文中提到的生物物種的遷移與我們平常所說的自然界的生存法則完全一致嗎?
2．作者用什麼說明方法來談“生物入侵者”給人類造成的危害的?
3、調查一下你的身邊，看看有沒有生物入侵的現象？
四． 鞏固練習閱讀下面的說明文，回答問題。
如果一個物種在新的生存環境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節制地繁衍。1988年，幾隻原本生活在歐洲大陸的斑貝（一種類似河蚌的`軟體動物）被一艘貨船帶到北美大陸。當時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”並沒有引起當地人的注意，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這裡竟成了斑貝的“天堂”。由於沒有天敵的制約，斑貝的數童便急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們“佔領”了。到目前為止，人們為了清理和更換管道已耗資數十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，後者則專門叮咬人畜，傳播疾病。
“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅。二戰期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關島，這種棲息在樹上的爬行動物專門（ ）鳥類，（ ）鳥巢，（ ）鳥蛋。從二戰至今，關島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。一些生物學家在乘坐由關島飛往夏威夷的飛機上曾先後6次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。
1．請在括號內填上恰當的動詞。
2．如何理解“這裡竟成了斑貝的‘天堂’”一句中的“竟”字，它起到了什麼作用？
3．第一段中為什麼在形成“生物入侵者”的過程中，強調“不受同類食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件呢？
4．第一段中用兩處事例來說明其危害，請說說作者在材料安排上有什麼不同。 5．“生物入侵者’在給人類造成難以估量的經濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅”在文中起什麼作用？其中“以及物種的多樣性”是否重複，能否去掉？為什麼