小學語文組課堂總結
我們小學語文組在這學期總共開展了三類第二課堂。分別是徐xx、李xx老師的“風雅軒”詩歌朗誦；徐xx老師的“筆跡”；劉利婷、常少靜老師的“小小話劇團”。下面我將這學期各類第二課堂開展的情況總結如下：
徐xx、李xx老師的“風雅軒”詩歌朗誦第二課堂總結：
為了促進學生朗誦能力的提高，培養學生誦讀詩歌、欣賞詩歌的習慣，我們舉辦了《詩歌朗誦》第二課堂。目的是讓學生展開想象的翅膀，去感受生活的美好，抒發美好的情懷，從而感受祖國詩詞的魅力。
xxxx年3月11日，經過慎重的考慮與研究，分“風雅軒”正式創辦。參加第二課堂的選手是由每個年級組從初賽中挑選出來的，共10組。比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，熱情洋溢。朗誦的詩歌有抒發愛國情懷的，有讚美自然景色的；有表達感恩之心的，也有抒發快樂心情的。有個人朗誦，也有合作朗誦。老師根據朗誦中普通話的標準程度、對詩歌內容的理解和表現、朗誦技巧的運用等，評選出小組成員。
4月9日為了進一步加強對學生程度的瞭解，我們選擇了一些詩歌、散文讓學生們展示，如：余光中的《鄉愁》；徐志摩的《再別康橋》；艾青的《我愛這土地》郭沫若的《地球，我的母親》散文類朱自清的《荷塘月色》、《春》《我驕傲，我是中國人》，等，對學生進行指導訓練。讓學生進一步的瞭解朗誦的技巧與方法。
4月14日所有的小成員們為了眼前的五一節準備著。一年級為單位自選篇目、自編形式進行朗誦。老師對每一組同學的語速、語調、字的讀音、動作、表情進行專門指導。
4月21日，為了手鍊背誦參賽詩歌題目、掌握背誦詩歌朗誦韻味按趙班級順序從高年級到低年級進行進一步訓練。
4月28日，比賽的準備在如火如荼的進行。
5月6日，小學部“古詩詞背誦比賽”順利進行著，賽場上每位選手都把自己最好的一面展現了出來。伴隨著《花兒朵朵開》有沒得旋律，這次比賽圓滿結束！但我們還會繼續努力！
6月15日，活潑可愛的孩子們再次相聚“風雅軒”我們先對前一段孩子們的努力與成果做了一個階段性的總結，接著對孩子悶得付出做一個成果性的展示，我們限定具體時間為兩分鐘，在規定時間內背誦詩歌篇目最多的獲勝，最後評選出一二三等獎。我們先舉行了一二年級的比賽，孩子們別提有多認真了。一年級的一名孩子最後以2分10首獲得第一名，其中第二名並列，讓他們再次進行比賽限時1分鐘，結果8首為勝。評選出二等獎，其餘為三等獎。
6月18日，預計本週四會舉行三四年級的比賽。
回顧這一路走來我們在一起的'點點滴滴，滿滿的幸福與感動。在這裡的日子孩子們的朗誦水平有了一個很大的進步，你會發現他們讀起書來搖頭晃腦，陶醉其中，你會發現他們雙手並用不亦樂乎，這些都是他們不自覺得真情流露。一起走過的日子他們的團隊精神更加的強烈，配合意識更加默契。他們對完美的追求更加的熱切，每當給他們一個題目讓他們去表演，你會發現各組的成員都馬上的投入，積極地商量對策、方案。在這裡他們是一個個自信的小表演家，小詩人，小策劃者。看著他們一點點的進步我們滿心歡喜。
學期的鐘聲即將敲響，我們和孩子們在成長與收穫的同時也有反思與總結。
1、我們每節課內容的形式有待進一步的豐富。
2、每次的活動，對低年級我們的示範性不夠，比如說詩歌背誦比賽，一年級的小朋友量詞比賽的結果：2分10首，1分8首，就是沒有很好示範，大膽放手而可能導致孩子沒有發揮好自己最好的水平。
有了之前的積累與反思我們相信下一步的課程會更加的完美、精彩。接下來的課程，我們會更加精心設計每一節內容，認真探討每節課孩子學習的目標，做好每一次成果的展示，讓孩子在朗誦方面再有一個新的提升！
徐飛飛老師的“筆跡”第二課堂總結：
xxxx—xxxx學年下學期，我開展了第二課堂《筆跡》。主要目的是讓學生了解書法的基本知識，進一步提高其書寫水平。培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。透過本學期課堂的開展，我主要做以下總結
首先，第二課堂不同於我們日常的課堂，各個年級、班級的學生集合為一個班，所以開始對其做以下要求：
每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。
保持室內安靜，不準在書法室大聲喧譁，不做與書法學習無關的事。
保持書法教室的乾淨整潔，不亂扔垃圾。
老師每次佈置的作業，學生都應按時完成。
其次，我特別注重楷書基本筆畫和偏旁部首的訓練。在練習時加強巡視指導，並透過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，並對寫得好的同學給予獎勵表揚。特別是為激發學生興趣，我引導學生創作手抄報。
再次，引導學生以臨為主，也為了培養學生良好的學習習慣———獨立學習。教會他們如何去觀察好字，再去練習。
縱觀第二課堂課程仍有諸多不足之處，學習過程中有部分學生注意力不集中，自覺性較差。尤其是一年級的小朋友更為嚴重。在今後的課堂中，我要改善教學方法、風格，使各年級孩子都把書法作為每日必練的一項技能。
劉利婷、常少靜老師的“小小話劇團”第二課堂總結：
小小話劇團這堂課，其實是一門很有吸引力的課，這對於孩子在表演天賦上的發展提供了空間。還記得第一堂課，整個教室裡都坐滿了一到四年級的學生，同學們也都很是好奇，小小話劇團到底是怎樣的一堂課呢？首先我們給大家講述了什麼是話劇？話劇的來歷等…
第一堂課
我們的主要目的是訓練孩子們的普通話也就是口語說話能力，所以我們就準備了十多條繞口令，分發給學生，讓學生來練。
1、劉奶奶找牛奶奶買榴蓮牛奶，牛奶奶給劉奶奶拿榴蓮牛奶，劉奶奶說牛奶奶的榴蓮牛奶不如柳奶奶的榴蓮牛奶，牛奶奶說柳奶奶的榴蓮牛奶會流奶，柳奶奶聽見了大罵牛奶奶你的榴蓮牛奶才會流奶。柳奶奶和牛奶奶潑榴蓮牛奶嚇壞了劉奶奶。這主要對學生進行單韻母練習。這堂課下來孩子們的說話能力已經有了一些提高。
第二堂課
如果是語言是話劇的直接表現，那麼形體動作就是表演者的情感抒發。今天上課主要以形體表現為主，選取特定場景讓學生即興表演。
任意選擇一條進行簡單的表演
1、正在吃飯突然咬到舌頭了。
2、口很渴，桌子上有一杯水，拿起來一喝發現是苦瓜汁。
3、正在上課，突然肚子疼。
4、正在買東西，一掏錢包發現忘記帶錢了。
5、吃泡泡糖。
6、走路突然崴到腳了。
7、可以模仿別人（明星或者演員）的一些語言或者動作。
第三堂課
這節課我們是找了兩個劇本讓孩子們來表演，一個是《爸爸戒菸》一個是《森林裡的動物》都是五個人的劇本。孩子們分組表演，都發揮比我們想象的要好。
第四堂課
這節課我們是沒有準備任何道具，讓孩子自由展開想象進行表演，總共有三大組進行了表演，第一組表演的是《撞車》孩子們的語言表達能力很強，展先的很到位，第二組表演的是《看病》，第三組表演的是《去飯店吃飯》，後兩組表演的不如第一組，最後進行了總結。給孩子們留影做了紀念。
這就是我們這個學期上的第二課堂，本來我們可以進行的很順利，可以拿出好的作品來，但由於中間老是停課，導致課堂不能正常進行，所以略有遺憾。不過在這期間我們也學到了很多，要想排練一部好的劇本，是不容易的，要想把人物表現的淋漓盡致也是不容易的，時間是很重要的，就像拍一部電影一樣，是需要時間一步一步的拍攝的。而我們的話劇團也是這樣，是需要整合的時間來編排的，不是隔三差五的上課，這樣老師也不能完全投入到課堂中去，思路被打亂，導致第二課堂的最終效果沒有出來。如果在讓我們開一次第二課堂的話，我們一定拿出優秀的作品來，而不是半路就停課了。這次就讓我們的第二課堂以四節課的成績來結束吧！謝謝！
我們組這學期開展的第二課堂，為感覺比較吸引孩子的，同時也使孩子學到了很多東西。下學期有了之前的積累與反思我們相信下一步的課程會更加的完美、精彩。接下來的課程，我們會更加精心設計每一節內容，認真探討每節課孩子學習的目標，做好每一次成果的展示，讓孩子在我們開展的第二課堂裡再有一個新的提升！