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《懷念母親》教材解釋與教案

《懷念母親》教材解釋與教案

一、說教材

《懷念母親》是六年級上冊第六課。課文介紹了作者對兩位母親一位是親生母親,一位是祖國母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。充分表達了作者對親生母親永久的悔恨,對祖國母親不變的愛意。

課文開門見山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位,為全文奠定了情感基調,同時引出下文對兩位母親的描述。作者描述了自己與親生母親的關係;雖然相處時間不多,但母子感情卻絲毫未減,相反因為母親的離去,更加深了自己對母親的歉疚,併為此不斷懷念母親,這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調;然後,作者藉助日記,散文摘抄的語段,描述了在漫長的留學生涯中,對母親對祖國的懷念,將對母親同樣的敬意,相同的愛慕,表達得酣暢淋漓,這是文章的重點所在。最後,作者呼應文章開頭,說明為什麼會有對母親不變的情懷,使文章結構渾然一體。

二.說教學目標:

1.從多角度表現本單元的'主題祖國在我心中。

2.學習在讀懂課文的基礎上,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

三.教學重點,難點。

抓住關鍵詞、句、段和日記,體會季羨林爺爺懷念母親,思念祖國的情感,感悟愛國之情。

四.說教法

1.開門見山揭示課題。

2.以讀代講法:如默讀、指名讀、自由讀、齊讀、範讀等。

五.說學法

採用朗讀和自主、合作、探究的學習方法,指導學生透過多種形式的朗讀,抓住重點詞句體會作者的思想感情,培養學生的合作交流、質疑探究的能力。引導學生注意緊繞所設計的問題,扣住文中關鍵性語句,聯絡自身的生活來體會,理解文中作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

六.教學課時兩課時

《懷念母親》教案

第一課時

一、教學目的

1、掃清文字障礙,初步感知課文的內容。

2、理解真摯、淒涼、思潮起伏、可見一斑等詞語。

3、正確流利地朗讀課文。

4學習課文第2自然段

二、教具準備

課文中的插圖、生字卡片、幻燈片。

三、教學過程

(一)引讀課題走近懷念

今天,我們來學習季羨林的一篇文章,齊讀課題。簡簡單單的四個字,卻伴隨著季羨林的一生,再讀課題。

(二)整體感知初探心路

1、自由地朗讀課文,要讀準字音,讀通句字,注意從字裡行間去體會作者對母親的懷念。

2、學生交流後的初步感受。

3、讀讀六個詞語棄養、淒涼、食不下咽、寢不安席、頻來入夢、思潮起伏。引導學生帶上想象,讀出詞語的形象與情感。

4、這篇課文在形式上和我們以往學過的課文有所不同,發現了嗎?知道為什麼要插入這些日記和《尋夢》片段嗎?

5、指名讀四篇日記和《尋夢》片段,初步體會季羨林對母親、對祖國思念之頻之深

6、誰能把我們讀到的這些文字一日記《尋夢》讀薄,讀成一段話?瀏覽全文,在文中找一找。

(三)體悟懷念

1、品讀恨字思母至痛

(1)學生輕聲地朗讀第二自然段,體會季羨林失去母親後的心境。

(2)你能體會季羨林當時的心情嗎?你從哪些句子中讀出了恨字?

在師生互動交流中,教師相機援引三則資料,引導學生深入思考:季羨林恨誰?為什麼而恨?隨機指導學生有感情地朗讀: