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小學六年級語文北京的春節說課稿

新人教版小學六年級語文北京的春節說課稿

尊敬的評委老師,大家好。

今天我說課的題目是人教版六年級下冊第六課,著名作家老舍先生的文章《北京的春節》,我的說課有七個內容:說教材分析、說教學物件、說教學方法、說教學目標、說教學過程、說板書設計、說教學評價。

一、說教材分析

《北京的春節》是人教版六年級下冊第二組的第一篇精讀課文,文中列舉了大量老北京過春節的習俗。語言表達樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字裡行間處處透出人們歡歡喜喜過春節的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心願。

二、說教學物件

六年級的學生,已具備一定的自學感悟能力,能把握課文的主要內容,體會文章所表達的思想感情,並能對課文中不理解的地方提出疑問,初步感受文章的生動形象和優美的語音。而老舍先生在本文中運用通俗的風格和京味的語言,描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷,這使有些學生理解本文有一定難度。

三、說教學方法

本節課我採用了創設情境法、讀中感悟法,自主學習、合作探究

四、說教學目標、重難點

(一)教學目標

1、認知目標

a、學會本文的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

b、有感情地朗讀課文。瞭解老北京春節的風俗習慣,感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

c、學習課文有順序、詳略得當的寫法。

2、能力目標

a、培養學生讀中理解、讀中想象的能力

b、提高學生閱讀速度、培養學生閱讀理解能力

3、情感態度與價值觀

感受老北京過春節的習俗,引發瞭解民風民俗的慾望,激起探究傳統文化的興趣。

(二)教學重難點

教學重點:瞭解老北京春節的風俗,感受節日的熱鬧氣氛,理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

教學難點:品味老舍的語言風格,學習有順序、詳略得當的寫作方法。

五、說教學過程

為了突破重點和難點,實現本節課的教學目標,我設計了以下幾個環節:

1、情境匯入、共話春節,激發心中興趣

上課伊始,我出示了一首老北京過春節的歌謠和北京春節的圖片,學生對歌謠一定很感興趣,以此調動他們學習的積極性,讓他們繼續跟隨作家老舍,走進老北京,重溫那京味十足的春節,感受那獨特的`民風民俗和魅力十足的年文化。

2、誦讀課文、整體感知

(1)自由朗讀課文,把生字讀正確,句子讀通順

(2)請13名學生按自然段論讀課文,其他同學邊聽邊畫,作者寫了春節中哪些重要日子的活動。

(3)交流彙報。老師板書:臘八---臘月十三---除夕---正月初一---正月十五---正月十九(明確老北京的春節從臘月初旬開始,一直到正月十九結束)

(4)說說老北京的春節給你留下什麼印象?(引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受)

3、入境學文、精度品味

(1)讓學生選擇出文中春節中你印象最深的一個日子,反覆讀一讀,能品出年的什麼味道,在空白中批註

(2)小組交流

(3)全班交流彙報

A、年的味道是爆竹的味道

爆竹的聲音,文中哪些地方提到?(孩子們準備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來,除夕鞭炮聲絡繹不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月十五元宵節,小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光的玩耍)

B、年的味道是香甜的味道

a、找文中有關飲食的句子(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三;把肉、雞、魚、青菜、年糕什麼的都準備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年都吃餃子,正月十五,這一天,大家必須吃元宵呀)。說說體會(充足、美味、豐盛)

b、人們一年辛苦勞動之後,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過的有滋有味

C、年的味道是開心的味道

a、正月初一逛廟會,元宵節的燈會。體會人們的輕閒、娛樂、高興地心態

b、結合自己的實際。說說文中大人、小孩的快樂

4、品讀課文、感受民俗

(1)快速瀏覽課文,找出春節中最熱鬧、喜慶的日子(除夕和正月十五)

(2)認真讀第七自然段,聯絡你過年時的感覺,說說怎麼樣理解“除夕真熱鬧”

(3)配歌曲《恭喜》朗讀課文,體現“除夕真熱鬧”

5、作業

(1)默寫生字

(2)說說你們家是怎麼樣過春節的

(3)蒐集春節有趣的民俗

六、說板書設計

板書應該簡潔明瞭,具有概括性、指導性、藝術性、本課板書如下:

北京的春節-----獨特的民俗文化

臘八---臘月二十三---除夕---正月初一---正月十五---正月十九

熱鬧、喜慶、團圓、祥和

七、說教學評價

在整個教學過程中,教學目標指引著教師的教學活動,也指引著學生的學習活動。我是這樣設計整個教學過程的,但是具體的課堂教學還要依據課堂情境進行調整