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小學教師專業標準讀書心得

小學教師專業標準讀書心得

教育部xxxx年12月12日推出的《小學教師專業標準(試行)》是國家對我們小學教師專業素質的基本要求,是小學教師開展教育教學活動的基本規範,是引領小學教師專業發展的基本準則,是小學教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。讀完《專業標準》,逐條對照,還真不敢說自己是一名真正合格的小學教師,作為一名小學教師,我真的應該細細品讀,嚴格要求自己,努力使自己成為一名名副其實的合格小學教師。

一、對基本理念的領悟。

應該時刻對照《專業標準》中的四個基本理念:學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。在這四個基本理念中,把學生為本放在第一位,這就要求我們的工作始終要圍繞著學生的發展而開展,我們的教學不能以老師的利益為目標,心中時時刻刻裝著學生,讓學生健康、快樂的成長。沒有把學生放在第一位,就談不上師德、能力等等。在師德為先中也,充分體現了以學生為本的理念,關愛小學生,尊重小學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;然後做好自身,為人師表,教書育人,自尊自律,做小學生健康成長的指導者和引路人。在能力為重、終身學習中,結合本人實際情況,最需要做的事情就是多反思,堅持做好反思,作為對自己的一項任務,這樣才能提高自己的能力,才能不斷提高自身的專業水平。

二、對基本內容的學習

基本內容非常詳細、具體,的確是我們小學教師應該去追求和實踐的。

(一)職業理解與認識。作為一名小學教師職業的獨特性,作為傳承教育文化的人,我們要做的就是少抱怨,不要抱怨工作的辛苦,因為我是小學教師,這個職業肩負的使命的確很不一般,我們還有什麼理由抱怨呢?

(二)對小學生的態度與行為。對待小學生的態度,我覺得就是一個字“愛”,其他都是多餘的,作為一名小學教師,只有對學生充滿“愛”,那才是合格的。當然,對學生的“愛”的方式很多,那是一門藝術,那是一位老師的水平,對“愛”的理解很重要。

(三)教育教學的態度與行為。這是一個總的要求,要求很寬泛,我的理解是我們的教學不能太狹隘,要站在一個比較高的層面看待我們的教育教學,說的實在一點就是要全面發展。

(四)個人修養與行為。在這裡,還是把教師的個人修養和對待學生緊密結合在一起,為了學生,我們必須要有良好的修養和行為。

(五)小學生髮展知識。讀了這些內容後,我們就清楚的認識到我們不僅是教學生書本上的知識,任何其他的知識和技能都是我們教師的任務和責任。

(六)學科知識。這裡對我們的學科知識提出了更高的要求,不僅要掌握這門學科,還要知道這門學科與其他學科、社會的`聯絡。

(七)教育教學知識。教育教學理論知識我們不能放鬆,要用科學的教育教學理論知識武裝自己,這是我的理解。

(八)通識性知識。對這塊知識,如果光靠培訓什麼的是很難提高的,需要教師自覺的、有意識的去建構,去體會、去積累。

(九)教育教學設計。這是一名教師的基本功,我們的課堂需要精心設計,我們每天都要花很多的時間思考這一點,記住一點,只有更好,沒有最好。

(十)組織與實施。這也是一名優秀教師和普通教師的區別,作為本人只能說一句話,向優秀的老師學習,從他們身上吸取優秀的東西,來改正自己的不足。

(十一)激勵與評價。在這個方面,本人平時做的還很不夠。這個人認為很難,因為對學生的評價不好不符合實際,又要有藝術。看了這個內容後還是給了我啟發,平時應該多和學生接觸,多去觀察學生,多去發現學生的長處,以激勵學生更好的學生。

(十二)溝通與合作。多傾聽聽學生的語言,多想想同事的意見,多問問家長的意見,那樣會對自己的教育教學帶來巨大的幫助。

(十三)反思與發展。這一點太重要了,多餘的話不說,就需要看實際行動。