提升幼師專業能力的策略
1.要有責任心
作為一名幼兒教師，有責任心是最重要的。有了責任心，才能一心一意去幹好工作，才能心甘情願地付出自己的心血，竭盡全力去完成幼兒園的各項工作。幼兒的年齡小，安全意識淡薄，不會保護自己，教師就要時刻關注幼兒；教育他怎樣做人，告訴他對與錯，分清是與非和容與恥。一個老師如果有很強的責任心，那麼也往往是一個有愛心的人。幼兒園裡孩子的年齡小，更需要關愛，作為幼兒教師的我們需要毫不吝嗇地用心去愛孩子，不管是調皮好動的孩子，還是性格內向的孩子，有時，老師的一個微笑、一個擁抱、一個翹起的大拇指，甚至一個讚許的眼神都會讓孩子興奮不已。孩子心情愉悅接受能力才強，身心才能健康發展，才能激起學習的興趣，才能發揮創造力。所以，我們要每天早上面帶微笑地站在教室門口，友好地向家長點點頭，熱情地向幼兒問問好，蹲下來摸摸他們的頭，拉拉他們的手，親一親、抱一抱他們，和他們說說悄悄話；午睡時拍拍那些難以入睡的孩子，講個小故事，唱首搖籃曲……
2.要勤學習
由於農村大多數幼兒教師沒有系統地學習過專業知識，不太瞭解幼兒的年齡特徵和動作發展水平，以致有時不能及時地在教育過程中給予正確的指導，這就要求幼兒教師閱讀教育方面的報刊，學習幼教方面的基本知識及先進的教育理念。有一句話說得好：“要給孩子一碗水，自己必須有一桶水，甚至是源頭活水。”因為我們面對的是對任何事物都感興趣、什麼都想知道的天真可愛的孩子，他們經常會問這樣那樣稀奇古怪的問題，所以，幼兒園教師應通曉自然界中動物、植物的習性和一些自然現象等。這些知識靠我們平時的學習積累。我們要做終身學習的教師，用自己的言傳身教來啟發孩子的求知慾。我們除了參加園裡的教研活動外，平時還要閱讀一些幼教方面的書籍，以及《十萬個為什麼》《科幻世界》《動物百科》《上下五千年》之類的書籍。童話故事、365夜故事更不用說了，要會講300多個故事，爭取每天給孩子講一個不重複的故事，這也是提高教師專業水平的一方面。教師並非人人都博學，各方面都精通，但只要我們抓住一切機會，由“要我學”變成“我要學”，就能成為一名優秀的、受歡迎的幼兒教師。
3.要勤動手
幼兒園需要心靈手巧的`教師，如果暫時還達不到，不要灰心，從摺紙、剪紙最簡單的教材開始，按照步驟圖，一邊琢磨，一邊動手，勤能補拙，只要努力練習，一定會有收穫。根據春、夏、秋、冬季節的不同，教師和幼兒可以一起收集農村的自然資源來佈置教室的主題牆，如秋天到了，教師就可以“豐收了”為主題佈置主題牆，牆上掛滿了稻穀、棉花、玉米、紅薯、南瓜、葫蘆等，好一派豐收的景象。先讓孩子認識這些農作物，再讓他們熟悉農作物的習性及用途。還可以把農作物充實到區角遊戲中，如“溫馨草屋”日用品店，教師和孩子把收集來的麥秸和稻草編成草鞋、草帽、小筐、小籃、草墊等，玩起超市的遊戲，讓孩子有的當營業員，有的當顧客，寓教於樂。還有“泥巴坊”，教師、家長和孩子把挖來的泥巴，捏成各種各樣的小動物和其他物品，晾乾後，辦個展覽，讓全園孩子參觀。教師只要做個有心人，多動手、多思考、勤鍛鍊，不知不覺自己的業務水平就有了提高。
4.要寫隨筆
好記性不如爛筆頭，寫隨筆也是提高教師專業水平的有效途徑。教師每天晚上，可以把一天教育過程中的經歷和體驗記下來，也可以從自己讀的書裡摘抄些教育理論、教育經驗、總結等，從他人的經驗中，我們可以找到前進的方向，找到解決問題的方法，從而促進自身專業成長。再者，教師寫隨筆也是積累資料，把自己在教育教學中的實踐經驗記下來，園裡開展教研活動時，拿出來與其他教師一起分享，也能提高整個幼兒園的保教質量。工作之餘，把感悟、心得記下來，不僅對自己工作有促進作用，而且給自己留下有價值的回憶。
5.要勤反思
幼兒教師還要養成反思的好習慣，不論是組織教學活動，還是組織遊戲，結束後，我們都要反思，哪裡不恰當，應該怎樣改進。還可以在教學活動時，用錄影或錄音把整個活動過程錄下來，自己反覆看、反覆聽，找出優點和不足，改變教學方法，再重新上幾遍，直到滿意為止，這就是反思達到的效果，教師的專業水平也有了提高。教師的專業發展與幼兒的發展相關。教師每天與幼兒接觸，可以從以下幾方面進行反思：你鍛鍊孩子語言能力了嗎？你培養孩子創造能力了嗎？你肯定孩子互相幫助了嗎？你啟發孩子回答問題答案不一樣了嗎？你支援孩子異想天開了嗎？只有不斷地反思自己，教師才能取得專業發展和進步。“路漫漫其修遠兮”，只要我們不斷學習理論知識，總結教學經驗，以積極向上的心態，不怕苦、不怕累堅守這片聖地，相信我們的專業水平會不斷提高的。