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高二上學期生物教學工作計劃

高二上學期生物教學工作計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質量此文來自優秀,努力開創創新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質教育,努力提高教育教學此文轉自質量。以教育資訊化為導向,結合生物學科教育教學此文轉自的特點,面向全體學生,全面提高學生素質,培養學生創新、實踐能力,培養學生動手實驗能力。適應新教材順利透過會考,為高三生物綜合複習打下良好的基礎。

二、工作目標

1、進一步搞好常規教學和教學改革,認真作好備課、上課等各個環節的工作,特別是在備課環節上,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課後記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。

2、繼續做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優、或者是補差,作到心中有數。

3、以教學資訊化為指導,深度開發資訊科技,進一步強化網路教學

4、積極參加各種教研活動,及時轉化為教學能力

5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,並積極撰寫論文。

6、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質量此文來自優秀”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。

三、具體措施

(一)、常規教學方面

1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養學生收集資訊、處理資訊的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。

2、運用各種現代化教學手段,充分現代教育技術,最佳化課堂結構,完善課堂教學過程,實現資訊科技教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的`主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。

3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發興趣,有所提高。

4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指標,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生採取多種方法與多種手段相結合,培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變為會學。

5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,並注意貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程式的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。複習課要體現出知識的聯絡性和實用性.

7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用資訊科技手段,深度開發網路教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網路課件兩個以上。

(二)教研教改方面

(1)、深入挖掘教材,在提高教學質量此文來自優秀的同時,注重提高業務素質。

(2)、每月堅持寫教後記,認真進行教學反思,並針對教學活動中出現的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。

(3)、在探索資訊科技與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的製作和使用,做到熟練應用,以最佳化課堂結構。

(4)、教改方面,本學期圍繞“運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質,培養和發展學生的能力,減輕學生的負擔。