只揀兒童多處行的評課

只揀兒童多處行的評課

《只揀兒童多處行》是冰心奶奶寫的一篇令人賞心悅目的散文。全文以歡快的筆調描寫了生機勃勃“趕春”的兒童和春天裡充滿著旺盛生命力的花兒。字裡行間洋溢著一種生機，令人感到十分快樂，是十分適合五年級學生閱讀的美文。重點是聯絡課文內容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思，聯絡具體內容體會比喻句的含義以及好處，透過朗讀訓練，感受到春天的花兒和兒童是那麼生機勃勃，令人快樂，同時體會字裡行間流露的愛與美。其中透過朗讀訓練，感受到春天的花兒和兒童是那麼生機勃勃，令人快樂是難點。二月二十五日，我聆聽了王校長執教的《只揀兒童多處行》的第一課時，收穫頗多。

一．展現自己的激情

王校長上的是第一課時，上課伊始，王校長就展現了自己的激情，使自己和學生融合到一起，在她的身上有一塊無形的磁場，她的學生也就被她深深地吸引住了。

課上，王校長透過各種方式來介紹冰心奶奶，尤其是有關冰心奶奶的愛的哲學，不僅讓學生了解冰心奶奶，而且使學生很快入情。課上她說今天我們就跟著冰心奶奶遊玩，這樣就把學生帶進一個輕鬆愉悅的氛圍之中。

二．注重評價的.語言

王校長在匯入課文時，引導學生來被有關春天的兒童的詩歌，學生朗誦了《村居》這首詩，她是這樣評價學生的：“這哪裡是在放飛風箏，這簡直就是放飛快樂，我都聞到了春天的芬芳。”這樣的評價是多麼的貼近文字。類似這樣的評價還有很多很多。

三．注重朗讀的訓練

這堂課學生讀得較充分，她精心設計了一句話“世界上最大的是兒童，除了宇宙還是兒童”來貫穿一堂課的讀。有學生自讀、理清文脈後的讀、重點語句的朗讀，不知不覺中，透過各種方式將課文讀了三遍，而且在讀的過程中都讓學生帶著問題去讀，在讀時還巧妙地解決了一些重點字詞。

這堂課讀書也讀得比較精彩，有範讀、個別讀、齊讀，讀出了課文所表達的情感，讀出了真情實感，拉近了學生與文字的距離。

當然，這堂課還有不少亮點。在學習第一小節時，王校長透過喚醒學生的生活來理解課文。如在體會比喻句時，讓學生來回憶魔術，從而體會孩子們從頤和園門內出來時的神奇有趣，進而體會冰心奶奶對孩子的喜愛之情。教是為了不教，王校長很注重對學生能力的培養 ，知識的遷移，以及由扶到放的過程。教學完第一段，就讓學生自學第二段，讀出文字背後的內容。

總之，聽了這一堂課，應該說我學到了很多。