課文《一隻貝》教學反思課文《一隻貝》教學反思 教學這一課時,我讓學生思考:這是一隻怎樣的貝? 一開始,幾個學生說到了課文中的答案,如:醜陋的貝;可憐的貝;可敬的貝等。(具體如下) 生:老師,我覺得這是一隻不幸的貝,因為這隻殼當海水又嘩嘩地落潮時,卻被永遠地留在沙灘,再沒有回去,不能回去,就意味著永遠不能回到家了,回
人教課標版《奇妙的動物世界》教學反思人教課標版《奇妙的動物世界》教學反思 口語交際能力是現代社會對人才要求的一項基本能力,因此,從低年級就注重對學生口語交際能力的培養責無旁貸。我在口語交際《奇妙的動物世界》教學設計中,力爭貫穿口語交際的基本理念,使學生真正得到能力的提高。 1、營造民主、和諧的交際氛圍。 有表達的自信心,能積極參
《楊震暮夜卻金》教學反思《楊震暮夜卻金》教學反思 《楊震暮夜卻金》是北師大版第十一冊第一單元的拓展閱讀課文,講述了楊震“暮夜”拒賄的故事。這是一篇文言文,講的是在夜深人靜之時,在沒有第三者知道的情況下,楊震作為王密的上司,同時又是他的恩師,堅決拒收重金,並且錚錚鐵言,其“慎獨”的精神可嘉,堪稱歷代師表。 教學這篇課文,
圓圓的沙粒課文教學反思圓圓的沙粒課文教學反思 《圓圓的沙粒》是北師大版三年級上冊中的一篇童話故事,課文采用對話的形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論動搖,鑽進蚌殼裡,幾十年後變成了一顆閃閃發光的珍珠。從而告訴人們只要朝著預定的目標,堅定不移的努力,就能實現美好的願望。可當我向學生提出:“讀完這篇文章,你有什麼感受?
關於文言文教學反思關於文言文教學反思 文言文是中華民族優秀的文化遺產,是古代文明傳承的媒介。初學文言文,很多學生感到困難,一是難讀,二是難懂。有些學生不大喜歡這些“之乎者也”的文章,認為枯燥乏味。作為教師,我們應當怎樣做才幹讓學生喜歡文言文,會學文言文?怎樣才幹讓文言文在學生的語文素養中佔一席之地呢?.我認為小學文
《春天來到深山裡》教學反思《春天來到深山裡》教學反思 《春天來到深山裡》是一篇精美的童話,主要講的是一隻活潑可愛的小鹿感受到春天的美麗與快樂的事。童話的主人公是一隻小鹿,由於沒有經歷過春天,所以不知道什麼叫春天,不知道花朵是什麼樣子,後來,他結識了善良的老爺爺,把春天帶到了深山裡。 文章充滿童趣,內容淺顯,沒有難於理解的
北京版《窮人》課後教學反思北京版《窮人》課後教學反思 《窮人》是一篇老課文啦,之所以說它老,是因為存在於小學語文教材裡的時間很長,然而對於我來說,它卻是新的。 在上課之前,我仔細閱讀了教師教學用書上的教材分析以及教學建議,並抱著第一次教的良好心態閱讀了課文,就自己感觸深的地方做了標記。同時根據這一組的導語,確定了“學習作
課文《炎帝的傳說》教學反思課文《炎帝的傳說》教學反思 “炎、黃、堯、舜、禹”是傳說中的“五帝”。炎帝作為“五帝”之一,其種植稻穀、發明醫藥、創立集市等豐功偉績,對推動人類歷史的向前發展產生了巨大的影響。因此,從堯舜時代起,炎帝就與黃帝軒轅氏一道,被尊為中華民族的始祖,受到世代炎帝子孫的欽佩敬仰。 開課後,我以談話的方式問
別了我愛的中國課文教學反思別了我愛的中國課文教學反思 《別了,我愛的中國》是第一單元的第一篇課文,中心句在文中出現了三次,對於本單元的訓練重點的掌握是關鍵。 作者在文中的描述的自己離國前的所見所聞,所思所感,條理清楚,字裡行間所透露出的深深的愛國之情對於當下的學生很有教育意義。在教學本課的一開始,我就向學生介紹了作者與及
長春版《讀海》的教學反思長春版《讀海》的教學反思 今天,我講了“讀海”這篇課文,現在就這一課所出現的亮點和存在的不足進行一下總結。 在講新課之前。我認真備課,作了充分的課前準備,課堂上我有的放矢,運用新的課程理念與教學方法,充分發揮了學生的主體作用,孩子們在輕鬆愉快的'氛圍中,獲得了新知識,“讀海”這篇課文是首
《風是一位畫家》的教學反思《風是一位畫家》的教學反思 透過對本課的教學,我覺得我完成了本課的教學目標,整堂課學生學習的積極性非常高。特別是教學生字時“你說我猜”的遊戲形式較好地發揮了學生的主體作用。從教學過程看,幾個環節彼此銜接,識字和朗讀的環節重點突出,引領作用明顯,師生互動自然有效。在教學中,我還十分重視對學生說話的規
我的名字我做主課文教學反思我的名字我做主課文教學反思 今天第一次嘗試了口語交際課,上完了,很輕鬆,但同時也很遺憾…… 口語交際是現代公民的必備能力,要在具體的口語交際情境中,培養學生傾聽、表達、應對的能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的培養。這堂課是以《我的名字我做主》為平臺,對學生的語言 表達能力和交際能力進行訓練
課文《山中訪友》教學反思課文《山中訪友》教學反思 反思剛剛講完的《山中訪友》一課,我感受最深的就是:作為一名教師,每個人都希望自己能上出一節大家都認可的成功課。而作為一名初中語文教師,面對內涵豐富、可操作性極強的語文教材,渴望成功的心理會更強烈一些。 我是個很幸運的語文教師,在自己語文水平不是很高的情況下,放棄生物從事
自選商場課文教學反思自選商場課文教學反思 新一輪的基礎教育課程改革帶來了教育觀念、教學方式的轉變,也帶來了教材的巨大變化。我們低年級以識字教學為重。突出表現在教學中提倡多認少寫的識字方法,要求會寫的字很少,也很簡單,但是識字任務卻很重,主要是識字量大。 美國教育家布魯納認為:“學習的最好刺激是對材料的興趣。”興趣是
關於我不是最弱小的教學反思關於我不是最弱小的教學反思 1、以讀為主,讀寫結合 “讀”是語文學習的重要手段,也是培養學生語感、語文能力的重要途徑,透過教師配樂範讀及學生自由讀、默讀、對比著讀、邊讀邊做記號等形式,讓學生更多地直接接觸語文材料,在與文字的對話中、在豐富的情感體驗中、在由讀至寫的傾吐中發展語言、陶冶情操。 2
《矛和盾的結合》教學反思《矛和盾的結合》教學反思 由於題目上就有生字,所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生說說自已對這兩個字的理解,學生聯想到古代的兵器,這時我引導學生或畫或表演說出這兩種兵器的優缺點,引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣子呢?進入課文。學生基本在讀了課文後就理解了大概內容,所以我請學
歡樂的潑水節課文教學反思歡樂的潑水節課文教學反思 《歡樂的潑水節》主要緊扣“歡樂”一詞,記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的盛大場面,表現了祥和、歡樂的氣氛。由於這是少數民族的節日,對於我們這的下朋友相對比較陌生,僅靠朗讀來教學是遠遠不夠的,所以我主要是將多媒體落到實處,與朗讀想結合來理解課文內容,人們潑水的歡樂以
教科版《銀杏樹》教學反思教科版《銀杏樹》教學反思 《銀杏樹》一課講完了,回顧這節課,發現有許多值得自己深思和回味的地方。 教學準備方面: 我為學生準備了銀杏的葉片和果實,目的是讓學生能從直觀的角度觀察樹木,瞭解樹木的特徵。準備了一些優美的圖片,讓學生在欣賞的同時,感受四季的變化。 課堂教學方面: 這節課讓我感到不
你必須把這樣魚放掉教學反思你必須把這樣魚放掉教學反思 《語文課程標準》中提出:語文教育特別需要尊重學生的獨特的情感和體驗,提倡讓學生髮表不同的意見,鼓勵學生互相爭論,各抒已見,讓孩子們充分表達自己的思想。這樣才能取得較好的教學效果。 《你必須把這條魚放掉》這是一篇具有公認價值取向的課文,是我們對學生進行思想教育和人文薰陶
課文《碧螺春》教學反思課文《碧螺春》教學反思 《碧螺春》是一篇文質兼美的散文。課文描寫了碧螺春名字的由來和採摘、焙制、品茶的情景,表達了作者對色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛和對勤勞、聰明的勞動人民的熱愛。在教學這一課時,我充分利用本地是茶果之鄉的“資源”,把閱讀教學與生活體驗緊密聯絡,把生活帶進課堂,把課堂引向生活。