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《瑞雪》小學評課稿

《瑞雪》小學評課稿

聽了《瑞雪》感受頗深。吳老師在整堂課中充分貫徹了新課程的新理念,歸納一下,有以下幾點:

1、整堂課以學生髮展為主,充分培養學生自主學習的能力。教師能夠從學生實際出發,讓他們欣賞雪景,然後選擇自己喜歡的一張說一說,然後引出課文中寫雪後美景的段落,並進行交流,這樣的方式以學生為本,重視學生對課文的理解,並提倡讓學生各抒己見,絕對是重視學生個性的發展。

2、教師為學生創造了一個良好的學習氛圍。在課中讓學生聽北風的聲音,說說你想到了什麼,很巧妙地引出了下雪,然後讓學生欣賞下雪的情景,感受北國雪景的壯麗。讓南方的.孩子對北國風光有一個整體的認識。在理解課文的基礎上,教師選了歌曲《我愛塞北的雪》作為配樂朗讀的背景音樂,讓學生在音樂聲中朗讀課文的第三自然段,效果非常好。

3、吳老師整堂課做到了以讀為本,自由讀,指名讀,小組自學讀。“閱讀是個性化的行為。”學生透過反覆讀獲得自己獨特的感受,獨特的體驗,獨特的理解。對於今後語言的積累大有幫助。

4、吳老師整堂課思路非常清晰。如:教學第四、五自然段時,首先出示一張老農的圖片,用一個詞來形容老農的表情,然後抓住“眉開眼笑”展開教學。解決了老農為什麼眉開眼笑的原因,也就是“今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”這句諺語的含義。接著提問:除了老農眉開眼笑,還有誰也眉開眼笑?引出第五自然段的教學。

總之,整堂課上得比較成功,如果時間安排得再緊湊一些,效果會更好。