基於國際貿易專業教學創新的研究論文
經濟全球化的不斷深入和發展，各個學校都開始關注國際貿易專業的教學，使得國際貿易專業的教學得到了較快的發展，為對外貿易的發展培養了大批的人才。但國際貿易對人才的要求在不斷地提高，所以，我們要加強國際貿易專業教學創新的研究，以提高學生的專業素質和技能，培養更多的專業人才。
一、國際貿易專業教學問題分析
（一）對實踐教學關注不夠
國際貿易專業的教學目的是培養應用型的國際貿易專業人才，但是在傳統的教學過程中，學校更多的是關注學歷教育，忽視了實踐教學。偏重於理論教學，輕視實踐教學；專業基礎知識教育過多，應用性知識教育較少等在傳統的專業教學中普遍存在。導致學校在進行教學規劃的時候對實踐教學關注不夠，規劃的目的是學生理論知識的構建，不是實踐能力的提高，所以使得學生的專業水平不能滿足企業對人才的要求。
（二）理論教學和實踐教學沒有進行有效的結合
我國大部分院校的國際貿易專業將理論教學作為課程設定的重點，而對實踐教學卻沒有引起足夠的重視。理論知識教學中的許多內容是與實踐相脫節的，教材中的內容在實際的國際貿易中並不一定實用，但是教材中卻將之作為課程設定的重點，而一些在國際貿易中簡單有用的實踐知識卻沒有在教材中凸顯出來，大大增加了學生適應國際貿易工作的難度。
（三）缺乏實用的雙語教材
國際貿易專業的教學是需要進行雙語教學的，但是目前我國實用的雙語教材卻非常有限，而且質量不是很高。所以很多學校在進行教學的時候就採用原版的教材，這些教材儘管具有較強的權威性與全面性，但是卻與本校的課程設定和我國的課程設定要求不符。此外，外國人的思維方式和經濟背景都與我國存在巨大的差異，導致學生難以接受。還有原版教材的引進成本較高，增加了學生的負擔。
（四）落後的教學方法不利於人才的培養
人才的培養需要好的教學方法做支撐，如果缺乏有效的教學方法，教師只是按照傳統的教學方法來教學，那麼教學效率和質量都將沒有保證。傳統的教學方法是以教師的教授為主，學生很少參與到其中，只是被動地接受教師的知識灌輸，很少主動地思考和進行實踐操作，從而降低了學生學習的興趣，不利於學生專業技能的培養。
二、國際貿易專業教學創新分析
（一）給予實踐教學足夠的重視
給予實踐教學足夠的重視，才能提高學生的'實際操作水平，從而為國際貿易的發展提供更多的實用型人才，促進國際貿易的發展。學校可以聘請有經驗的外貿專家到學校講學，教授學生實用的外貿知識和解決學生遇到的各種問題；充分利用各種有用的資源如教學軟體、模擬實驗等，以提高學生的操作技能；加強與實習單位的合作與聯絡，為學生建立良好的實習氛圍等來加強實踐教學，以使實踐教學在國際貿易教學中發揮應有的作用。
（二）提高雙語教材編寫的水平
教材是學生進行學習的基礎材料，教材的好壞直接關係到教學效率和質量的提高，而我國的國際貿易專業雙語教材十分緊缺，因此急需加快雙語教材的編寫，以保證教學的順利進行。比如說支援權威專家的編寫、編寫的時候加強與外國學者的合作以提高編寫的質量、製作適合有效的雙語教學課件、對引進的教材做好迴圈利用的工作以保證教材的有效利用等，只有提高了雙語教材編寫的水平，才能為學生提供更多學習的可能，同時也方便教師的教學。
（三）將理論教學與實踐教學結合起來
要提高學生的專業素養，培養更多的實用型人才，就要將理論教學與實踐教學結合起來。將理論教學作為提高學生知識水平的基礎，將實踐教學作為提高學生技能水平的關鍵，保證學生的理論和技能能夠更好的結合起來，以使學生更能有效的完成國際貿易知識的學習。學校在進行理論教學完成以後，就要為學生創造更多的實踐機會，使學生在實踐中不斷地提高自身的專業綜合素養，進而成為合格的國際貿易專業人才。
（四）加強教學方法的創新
合理有效的教學方法是提高教學效率的保障，國際貿易專業需要修的課程很多，所以教學效率的提尤為重要，要提高教學效率就必須對傳統的教學方法進行改進，不斷地進行教學方法的創新，為國際貿易的教學注入新的活力。比如說實踐教學法、合作學習法、情境教學法等的有效使用，並在教學中以學生為主體充分發揮學生的主體作用，不斷地激發學生學習國際貿易的積極性，提高學生對國際貿易的興趣，最終實現國際貿易教學的目標。
三、結語
我國要在國際貿易中佔據有利的市場，提高在國際貿易中的地位，促進經濟的較快發展，就要做好人才的培養工作，在國際貿易專業教學中加強創新研究，提高教學質量，為我國國際貿易的發展提供高素質的人才，加快國際貿易的發展的步伐。