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《刷子噴槍》課後教學反思

《刷子噴槍》課後教學反思

由於四年級學生年齡較小,即便對繪圖工具有了一些瞭解,也不容易創作出比較理想的作品,學生體會不到成功的喜悅,所以從學生感興趣的地方入手,創設情境,來調動學生的學習積極性。透過對比用畫圖軟體畫的畫和照片的不同,告訴學生:我們是在電腦上繪畫,不是照相,只要用心去畫,像與不像並不重要;透過對比兩幅不同的夜景,讓學生認識刷子、噴槍工具的樣式和作用;透過對兩棵用不同工具畫的樹進行對比,使學生知道對不同的繪畫效果要靈活採用不同的工具。教學過程中恰當運用幻燈片,採用對比方法,突出本課重點。

透過與美術相結合的方法,逐步培養學生的`藝術表現力和正確的審美情趣,恰當滲透美術知識,而不把資訊科技課變為美術課;透過與語文學科的結合,滲透學科之間的整合,繼續教育學生要保護大自然,愛護我們周圍的一草一木。利用網路教室的優勢,進行傳送、接收和展示作品,展現了學生成果。

教學中存在的不足:在完成教學各個環節的基礎上,應該根據學生的個性差異,適當的調整一下操作練習的內容:對領悟得比較慢、造型能力弱的學生只要求他改變《小村莊》荒山、草地、小河的顏色,利用噴槍點綴些花草即可。這樣可以讓他們有成就感,而不是因為想到而畫不出為難。另外,在教學中,應該多用一些讚揚的詞語來激勵學生。