如何進行高考英語前的備考？
教你高考備考如何下手
英語零基礎，單詞都不認識幾個，高考備考怎樣下手?小編蒐集了一位2013屆高考生的經驗分享給大家，告訴各位英語零基礎的高三生該如何備考。
單詞是基礎這話都快被說爛了。可就算快被說爛，它還是正確的。所以，第一步，背單詞。別問我還來得及來不及，因為太來得及了。高中一共3500需要掌握的單詞，除去你已經會的，剩下的就算再過分也不可能超過三千吧。無條件去一天拿下一百個單詞，去跟單詞大哥大姐們混臉兒熟。
第一天，背100個單詞。第二天，背100個單詞的同時複習昨天的那100個。你已經記住的就不要去管它了，沒有記住的用鉛筆做上標記。第三天，背100個單詞的同時複習昨天以及前天做標記的。再然後，以此類推。你就重複啊重複啊，總會記著的。千萬不要怕麻煩，等你背到想吐的時候，我的目的也就達到了。如果你不花花力氣為自己鋪鋪路，那麼你永遠也不會舒坦地走在上面。
我這裡所說的背單詞，著重點不是讓你去默寫這個單詞，而是“結合”，即是看到英語從腦子裡拉出來它的漢語意思。所以，你只要會認就可以了，至於會不會寫，寫不寫得正確，這又是另外一回事了。現在還不要求你達到深的境界，怎麼用啊各種搭配啊等，只要求你可以見了這個單詞立刻眼前一亮，嘿，小樣兒，我肯定在哪兒見過你。
背單詞的具體操作：一讀 高中歷史。力求做到讀準確，音標不會是吧?不會拼是吧?放下你那高貴的身段兒，找找老師或你身邊那個很棒的妹子，讓他們把那幾個還沒一篇英語作文的單詞量多的破音標給你教教。這個會了以後可以一勞永逸，你自己就可以拼讀了。你小時候學母語，還得先學拼音呢。
二就是認，把英語和漢語成功變成一對好基友，你看到漢語就知道英語是個啥子了，看到英語就知道漢語是個啥子了。這樣，當你成功配對了n對好基友的時候，你會有資深媒婆的成就感的。
在你背單詞期間，每天堅持做英語題。先別做完形，完形留到你稍微修練得道行高深一點的時候再做，因為這東西比較渾淡，淨喜歡打擊人的自信心。你現在學英語剛想有點兒苗頭，不能被它給扼死了。這個時候，只做單選和閱讀，改錯也先別理它。這時候做單選和閱讀的目的，不是糾結你做得對錯的問題，而是你是為什麼做不對，因為語法像擀麵杖吹火所以除了會翻譯How are you其他的就給撂了?因為單詞不會?要是因為後者，恭喜你，你的問題根本就不是問題，攢攢你說廢話賣虛榮的時間攢攢你迷茫文藝四十五度仰望天空的時間，單詞就補上來了。
如果是前者的問題，那也恭喜你。如果是前者和後者的合體，我還恭喜你，你擁有很多人都無法擁有的進步空間。對於前者問題的對治，就不再是一一對映的事兒了，此處有不同的情況，供你玩賞，賞完了覺得可行的，搬回家去吧。
現在，請翻開你手邊的《高考必備》，沒有的，翻開你同桌或你男朋友女朋友的都成。然後看著目錄，找一找類似於“句子的構成”或“句子成分”這樣的東西(具體是個啥我也給忘了，你就發揮發揮你的智商吧，按近義詞來找)。總之，當你按照目錄翻到那一頁的時候，那裡會有例句，告訴你某某是主語，某某是賓語，某某是賓補，某部分是定語從句，某部分是主語從句，某某又做了非謂語，等等。就是這些東西，將一個完整的句子給它拆了，各部分都給它摸清。
光有這些肯定還是不夠的。這個時候，你的單選就發揮作用了。你就模仿《高考必備》上面的分析句子的方式，找出某某是主啦賓呀的。你實在憋了八股子勁兒還不會分析的，用憋了的那股子勁兒去請教老師或你身邊很棒的妹子。不要覺得丟人，這有啥好丟人的，不學無術遊手好閒無所事事渾噩終日那才叫丟人呢。你的自尊心如果這麼脆弱的話，那我看你還是進修厚臉皮是怎樣練成的去吧。
在做閱讀的時候，你會翻譯的句子就不要理它了，不會翻譯的就用鉛筆給劃下來。劃下來的這部分，給你當試驗品來用，依然把它給肢解了，把句子成分給它摸清了，某某是主謂賓定狀補啥的。
其實英語當中的很多概念都很好理解。比方說定語是個啥，我隨便舉個例子說明說明。你誇你哥們兒的'女朋友說“你女朋友真漂亮。”鑑於你哥們兒的女朋友太多了，他不知道你說的哪個，你就接著說“你那個喜歡穿裙子的女朋友很漂亮。”在這裡，“那個喜歡穿裙子的”就是定語。就是這麼回事兒。語言這東西是相通的，你能理解漢語你就能理解英語。
看似英語我說了很多了，其實我就在說兩檔子事兒：單詞;翻譯能力。你有再多的考試技巧都必須建立在這兩個上面。除非你天生非凡，啥都不會就可以閉著眼睛分分鐘知道這個題選A那個題選B.如不，老老實實把它們夯紮實了。等你把它們夯紮實了，好了，別擔心了，你單詞也會翻譯也上崗，你還怕個啥。就這兩樣東西，缺一不可。
這個時候，不要太把握時間，儘可能花多一點時間弄懂看不懂或很容易混淆迷惑的地方。懂是關鍵，量不是關鍵。就算你一天做100套卷子可那100套都做得迷迷糊糊懵懵懂懂半會半不會的有什麼用，還不如認認真真明明白白徹徹底底做上10套頂用。
你看答案的時候會發現這樣的，“意在考察考生調動知識和運用知識的能力”，“意在考察考生獲取和解讀資訊的能力”，基本是這樣子的。所以，你要培養的就是學以致用。比方說給你一個材料，提到“科學認識”“信念”這樣的字眼兒，你就立刻想到，“科學認識”和“信念”這些都屬於認識，你再想到實踐是認識發展的根本動力。材料中提到“科學理論並非一成不變的”，你就可以從這句話想到科學發展是前進性與曲折性的統一。這就是獲取資訊的能力。