傳播學視角下廣播電視編導專業新定位研究論文
廣播電視編導是指掌握廣播電視節目編導、策劃、創作、製作的能力。是我國現在興起的新型專業，不僅可以帶動我國傳播學的發展，還可以快速的促進我國文化交流。因為我國傳播學正處在發展階段，對人才的需求也在大大提高，所以各大高校要不斷改進自己的教育方法，對廣播電視編導專業進行新的定位和研究。
一、傳播學視角下的廣播電視編導專業的現狀
隨著社會經濟和科學技術的不斷髮展，電視、網路、廣播在不斷地走進人們的生活中，因此，傳播學是後現代媒體的一種。從1988年開始，廣播電視編導專業成為藝術院校的一門學科，受到各大藝考生的青睞，同時，這類學科本科編制的出現，更受到廣大學生的關注。但是，因為廣播電視編導專業仍然處在發展摸索階段，教學制度仍然存在很多的問題，例如:一、各大高校在教學過程中，注重發展的教學媒介比較單一化，比如只注重於對電視、網路等的研究，但是卻忽略了報刊等文字媒介的發展。
二、教學脫離實際。現在教學方式偏向於虛擬化，使得各大節目都缺少時效性，也改變了人們的思維方式。
二、廣播電視編導專業的發展意義
(一)具有廣闊的發展前景
隨著人們生活水平不斷提高，人們不單單隻對物質文化進行追求，還想不斷髮展精神文化。這樣廣播電視編導專業就成為精神文化發展中重要的一部分，具有廣闊的發展前景。
(二)就業機會不斷增多
文化產業是現代社會著重要發展的一項，遍佈在各大行業。例如:記者、主持、影視製片人、經紀人等。所以學生在畢業之後可以到各大行業任職，這樣在人口增多，就業機會變少的現代社會，無疑為其增加了就業機會，減輕了就業負擔。
三、傳播學視角下的廣播電視編導專業的新定位
在各個高校中，廣播電視編導專業的開展雖然有很多方面的好處，但是因為大部分院校的教育方式沒有將理論知識和社會實踐相結合，往往就會出現各種各樣的問題，就會顯得學習這種專業的人很業餘。所以要想更快更好地發展廣播電視編導專業，就要對廣播電視編導專業進行精準的定位，下面從三個方面展開論述。
(一)教學保證理論和實踐相結合
理論和實踐相結合一直是教學模式中一個重要的部分，只有將理論和實踐一起發展，才能取得更好的效果。如果只注重於理論的發展，學生就會空有想法，卻無法賦予行動。但是如果只注重於實踐，沒有理論知識的指導，學生就會在很多地方吃虧，摸索不到正確的方法。所以，學生在完成一部分的理論知識後，馬上進入實踐，就可以提高學生的整體能力。例如，教師可以給學生分組佈置模擬電視類節目拍攝的作業，這樣組內的一部分學生可以進行理論知識的研究，製作出劇本等理論方面的內容，然後另一部分再進行拍攝，這部分就是實踐類作業。由此看來，理論和實踐的結合不僅可以更好地完成任務，而且更有利於掌握理論知識和提高實踐方面嫻熟能力，是廣播電視編導專業教學中重要的教學方法。
(二)注重培養有創造力的新型人才
廣播電視編導專業就是對創造力要求極高的一個專業，只有對學生創造力和想象力進行培養，才能培養出更新型的人才。現代社會的很多行業都需要從業者具有豐富的'創造力和想象力。培養學生創造力和想象力的方法有很多，比如，教師要給學生看一些有想象空間的影視作品和文字作品等，這樣不僅能讓學生在一起討論的時候更好地瞭解這部作品，同時也能激發學生的想象力和創造力。學生自己也可以參加各項電視類的活動，透過參觀現場的工作流程和感受現場的氛圍，來激發自己創造性的思維。
(三)傳統媒介和新型媒介同時發展
傳統媒介就是報刊、書籍等。新型媒介就是電視、網路、廣播等。現代社會，傳統媒介在新型媒介的衝擊下，受到了很大的影響，越來越多的人不夠重視傳統媒介的發展。但是傳統媒介對新型媒介的發展是具有很多促進作用的。同時這兩種媒介的發展和文字是息息相關的，都是以文字作為基礎，所以對文字的掌握也相當重要。由此看來，傳統媒介和新型媒介同時發展是發展廣播電視編導專業的一個重要途徑。
四、結語
在經濟文化和科學技術快速發展的現代社會，培養廣播電視編導專業中的新型人才相當的重要。從事這個行業的人只有進行不斷地創新，不斷地對廣播電視編導專業進行新型的定位和研究，才能更好地發展我國電視行業的新領域，才能讓廣播電視編導專業在社會上具有重要的地位。
參考文獻:
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