1. 首頁
  2. 生物/化工/環保/能源

高三生物備課組下學期工作總結

高三生物備課組下學期工作總結

在本學期,我們高三生物備課組教師團結協作、努力學習、刻苦鑽研,完成本學期的教育教學工作。在學期之初,制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標,在教育教學過程中,時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,我們的主要的任務就是複習迎考。高三備課組的老師群策群力,努力爭取使學生在高考複習中學有所得、學有所成。現將備課組工作總結如下:

一、認真落實集體備課,完成第一輪複習。

本學期我們對每一個章節考點進行集體備課,做到定時間、定地點、定內容、定主講人。主講教師提前鑽研教材,吃透重難點,並能提出重難點突破方法,其他組員質疑、補充、完善,做到集思廣益。透過集體備課,教師明確近期和遠期任務,任務具體到人,具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等,保證高三生物教學有計劃、有措施、有落實。我們的具體做法是:

首先,認真仔細深入研究《教學大綱》和《考試說明》,明確高考的命題方向,用其來指導課堂教學。

其次,儘量將最基礎的東西講深、講透,同時注意減少不必要的課外知識的補充,減輕學生的負擔。

第三、生物學知識大多是透過實驗總結歸納而來,應注重知識的發生過程,透過對難點知識的設計問題和解決,將知識的發生、形成、探索過程體現出來,可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑑打下良好的基礎。

第四、下功夫挖掘基本知識的內涵,使學生掌握其實質,可以舉一反三,真正達到“源於書本,高於書本”。

二、積極參與學校教研室的教研活動。

高三生物備課組能遵照學校教研室的工作安排,積極踴躍地參與研討活動,能落實教研室佈置的各項任務。每次研討前先在備課組內認真切磋交流,然後由專人彙總成備課組集體意見,在教研活動時發言,省時高效,起到了模範帶頭作用。

三、研究新課標,研究考綱,瞄準高考,精選精編試卷,抓重點,攻難關。

不論是新授課還是複習課我們都能穩步推進,步步為營,有的放矢。組內成員多次單獨研讀,集體研討《高考大綱與考試說明》,並充分利用好網上教學資源,結合省內外的`高考資訊,在複習階段認真篩選、組合單元複習過關檢測、月考試卷。既系統地鞏固學生的基礎知識,又有針對性地提高學生的應試能力。由於試卷精選精編,有效地提高了生物成績。

四、組內教師虛心學習,取長補短。

新老教師都能不斷學習,不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教,老教師耐心指導。與此同時,我們還能學習外地先進經驗,聯絡實際,借鑑吸收,組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。

五、樂於奉獻,無償為學生補差。

生物短腿科目的學生較多,為了補短提優,幾乎每個老師都能利用課餘時間和生物差生談心,激發他們的學生物的積極性和自信心,同時指導學法,解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷,把補差落實到實處,減少了生物學科短腿的落榜生。

反思與借鑑:

1、既要注重團體協作,又要注重鼓勵個體冒尖年級學科教學是一個整體,又是一個個體。作為年級的整體學科教學,每個教師應服從集體的正確安排,並團結一致,形成合力;作為個體,是教師實施課堂教學的個案活動,可以展示其個性特徵和個體創造性。兩者應相輔相成,有了團結協作的教師群體和富有創造性的教師個體,這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力,才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。

2、既要注重教師善教,又要注重學生善學。“善教者不如善學者。善學者,師逸而功倍;不善學者,師勞而功半。”教師專業知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另闢溪徑,啟用學生的內在的學習因素,如勤學,善學,善悟,才能柳暗花明。我們在後者缺少了思考和實踐。

總之,一個學期以來,教研組的活動和工作促進了生物老師素質的提高,同時也提高了我校的生物教學質量。並且我們相信有學校領導的支援和指導,有老師們的共同努力,生物教研組的工作一定會再上一個新臺階。

以上是生物備課組本學期的工作總結,請各位領導批評指正!