《平行與垂直》的評課稿
1、匯入：在複習完直線後，我設的是讓學生判斷筷子掉地上擺成的形狀，讓學生想象並在紙上畫出。
反思：複習直線的特點很必要，特別是直線可以向兩端無限延伸的特點為這節課中的引導學生總結出快要相交的.兩條直線其實就是相交打下了很好的基礎。但在引導學生想象的這個環節是多餘的，沒有起到有效的作用，反而會起到干擾作用，部分中下學生不知道老師要他們做什麼。其實只要讓學生直接在紙上畫出兩條直線就可以了。
2、、分類：本環節主要是引導學生把兩條直線的位置關係分出相交和不相交兩類。在這個環節我主要是這樣教學的：由學生反饋展示作品，透過觀察小組交流分類。
反思：在這個環節，應該由我下去選取學生作品，再由他們反饋並分類，以至於花了過多的時間去選取，在後面的教學中過度追趕進度，教學目標落實不是很好。
3、認識互相平行和互相垂直：這是本節課的重點。在本環節，我的主要教學步驟如下：①教學互相平行。我從不相交中引出互相平行的概念，重點引導學生理解同一平面不相互動相。②教學互相垂直。我主要讓學生明白兩條直線相交成的四個角中只要有一個角是直角就可以說這兩條直線互相垂直。由於在學習完互相平行後，學生對互相垂直比較好理解，能夠較為準確地說出兩條直線互相垂直時誰是誰的垂線。
反思：在本環節教學中，沒有很好的引導學生理解同一平面，只是我在文字和語言中，強調了平行和垂直必須是同一平面。
4、練習：在練習中，我主要設計了判斷題和找平行、垂直的直線，練習中題目有些過於刁鑽，學生理解不是很到位。
後面找生活中的互相平行和互相垂直現在，由於時間關係，沒來得及。