一路花香的評課稿
一、抓住課文空白處，引導學生大膽想象
在本文教學最後，教師抓住一處空白：“哦，我明白了_________”讓學生進行說話訓練。江老師讓學生聯絡生活實際，挖掘已有的知識儲備，大膽發揮合理想象，還原空白。這樣不但加深學生的理解，豐富他們的語言，而且能撥動學生的'情感。學生透過這樣說話訓練，層層深入，提升了對文章的理解，對人物的感悟，也提高他們運用語言的能力。
二、在讀中引導學生感悟文字，體會角色的內心世界
文章的寓意是告訴我們世上任何一件東西一個人，都有其自身存在的價值，我們即不要驕傲，也不要自卑，只要恰到好處地利用自身的優點，就能充分發揮作用。對於四年級的孩子，能準確感悟文章蘊涵的人生哲理，有一定的難度。本節課教師能透過引導學生充分朗讀課文，理解重點詞句來體會人物的個性，使學生能真正走進了文字，走進了人物內心。
提出自己幾點看法：
1、教師的語言如果能更豐富那對於調動學生的積極性將會起到意想不到的作用。
2、對於破水罐的情感變化教師如果能安排生生間的交流這一環節的話，我想對於文章主要角色性格特點的把握將會更加到位。