生物培訓心得體會
篇一：
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現代生物科學的發展尤其依賴科學實驗。在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛鍊我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。
獨到的實驗安排，讓我聽後為之一震，因為從初中開始，甚至是大學的前兩年間，沒有一位老師有提過，要求我們在學校安排好的實驗課時間以外也能來實驗室做實驗，當然這大概也與我們的生物技術試驗的內容安排有密不可分的關係。一直以來，我們都循規蹈矩的準確服從著課程表給我們定下的規則，而金老師卻輕描淡寫，揚手舞舞便打破了籠罩著我們多年的“囚籠”。有時，我甚至會暗想，伴隨著這種思維限制的打破，是否也會激發出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識的世界中翱翔呢？
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸的壓力，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，並且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這麼妄想著妄想著，我們從第二週開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。
由於，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閒就往實驗室裡鑽，也就少了以前實驗課上出現的，因為部分實驗儀器的數量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至於做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，後面實驗的準備物品和要求，然後開始在忙於實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因。可是，隨著實驗的發展，後來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟後，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關於實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。
其實，他的這種教學方式，亮點就在於此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗；實驗結果的不理想，更是強迫我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入瞭解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己透過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什麼要這麼做，於是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。
篇二：
儘管我們只有短暫的幾次分子生物學實驗課的接觸和認識，當然也有可能不是相互的認識，僅僅是我認識您而已。但是我對您的人品和學識還是有了一定的瞭解，不得不承認您嚴謹的治學態度和其他大學老師相比真的要強之百倍。至少在我看來您對自己的學生是抱著負責任的態度的，而不是潦草的敷衍了事，這從您上課時“喋喋不休”的提問和與眾不同的教學方式上就可以看出來。
之所以會這麼認真的寫這篇心得是因為我覺得您也會這麼認真的看待這篇心得，完全和加不加分無關。而且其實自己心裡也確實有很多的感觸想跟您傾訴。
首先我想從自身出發談一下我對這門實驗課的想法以及實驗課結束以後的總結。這幾次課程由於是一系列有銜接關係的分子生物學實驗，所以理解起來不是很困難，但剛開始接觸，碰到了很多曾經沒有涉及過的專業術語以及從未見過所以更談不上操作過的精密儀器，所以在你對實驗的流程進行講解的過程中，我們頭腦大部分時間都是一片空白的，有一種不知所云的味道。當您講解完畢問我們還有哪裡不懂時，其實我們想跟您說的是我們哪裡都不懂。當然這也跟平時自己沒有十分認真的預習有關，說是十分認真是因為我們基本上還是預習了，只是預習完之後一點都不理解。由於實驗儀器的缺少，同學們每一次做試驗都是你推我嚷，這就造成了興趣的流失，以至於做試驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，好像交了實驗報告就完事了一樣。一開始我們都是抱著很大的熱情想要認真做試驗認真學點有用的東西的，但幾次試驗課下來就熱情全無了，我想歸根結底還是現如今學院實驗資金匱乏實驗儀器欠缺所致，當然也和學院領導的不重視有一定的聯絡。
嚴老師您給我留下的印象很好，治學嚴謹，工作務實，待人亦很真誠親切，儘管性子比較急躁但也是我們的態度不端正引起的。但有一點同學們都感同身受的是老師講話的語速太快了，儘管和您是同是邵陽人，但很多時候還是聽不清楚您說的話。尤其是坐在後排的同學就更聽不清楚了。
作為一名學生本沒有什麼資格給您提建議，但我還是想冒天下之大不韙說下我的想法，我認為老師在大家做試驗之前或者之後應該把每一步操作的由來和原因講清楚，要讓我們明白為什麼要這麼操作，下一步操作又是為了什麼，這樣實驗做完之後我們才能很清楚的記得實驗的步驟，下一次即使不用參考課本依然可以純熟的操作。在講解每一步實驗時適當的親自演練也是很有必要的，這樣我們可以在腦海裡形成清楚的畫面，對接下來自己動手操作有很大的幫助。
很遺憾分子生物學實驗這麼快就結束了，記憶裡所剩下的畫面亦不多了，但是潛在裡我們肯定還是學到了很多珍貴的實驗操作經驗，對生物學這方面的實驗事項有了較大程度的認識，儘管不是很深入。而對於我本人來說學到的最重要的一點就是：做科學研究不是過家家，來不得半點的粗心和馬虎。
篇三：
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收穫。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因後果，對臺上老師的講解也都是一知半解的'混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解箇中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收穫。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室裡有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，於是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，並且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以後實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我最大的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是隻能運用於做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情後，最好考慮清楚行動時會需要用些什麼，做些什麼，將準備工作做好，為後續行動鋪墊，按其規律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現機率，成功率也會增高。
以上是我這個學期裡，從現代生物技術綜合實驗裡得到的一些心得。我希望在下個學期裡，我能將自己從這裡得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。