《幼兒園園長臨場應變技巧50例》讀後感1200字
最近看了一本書叫做《幼兒園園長臨場應變技巧50例》，當初選擇看哪本書時在很多本書中這本書一下子就閃亮在我的眼前，我雖然只是一名幼兒教師，但臨場出現一些事情，如果作為一線的老師能夠解決好，那麼園長將會有更多的時間去處理更有價值的事情。如果所有的一線老師都能夠妥善的處理好與家長、與幼兒之間的關係，那麼這所幼兒園將該是多麼的優秀，本著這樣的想法我看了這本書。
這本書一共分為四個部分，分別為：同事行為的應對技巧，幼兒行為的應對技巧，家長溝通的應對技巧，還有一些突發事件的應對技巧。講述與分析了50個應對不同突發事件的案例，透過情景再現、臨場應變和溫馨提示三個環節與我們分享了處理不同緊急情況時的技巧和藝術。
這些案例或者是筆者自己的親身經歷，或者是耳聞目睹的，其中，“情景再現”真實的還原突發事件的原貌，使我每次都感覺身臨情景，想自己在面對這種情況時將採取什麼應對措施。“臨場應變”恰好描述了各位優秀園長在遇到突發事情時採取的應對措施，以及這些措施直接導致的突發事件發展走勢和最終結果，這無疑給我們這些缺乏經驗的老師上了一堂課，一堂實踐課。而“溫馨提示”是為我們做的剖析與總結，透過列舉典型案例讓我們找到一般規律，學會舉一反三，學會從問題的本質找到答案，學會解決問題的根本方法。
其中有一個案例讓我感觸頗深，是“幼兒不肯來幼兒園”。描述的是一位叫欣兒的小朋友她不願意上幼兒園，所以總是想辦法拖住媽媽不讓走，一會讓媽媽領她去廁所，一會想看看這看看那，就是不肯進班，老師看見了想過去抱她，她見到老師來扭過頭就開始大哭。這種情況是開學初期最長出現的場景，有些老師總會因為這樣的事情拖延了幼兒進餐、教學活動。不僅幼兒帶有分離時的情緒就連家長也依依不捨趴在門前眺望。現在正處於開學初期，孩子在家裡玩了一個寒假，有些生活習慣已經變得很慵懶了，當他再次來到幼兒園進行有秩序有規律的一日生活，難免會有一些情緒，對於小班幼兒的表現就是哭、找藉口。我也曾為這樣的事情頭疼過，而在這裡，園長在新生入園時早就開過家長會請家長配合幼兒園，送園時最好儘快離開。園長看懂了欣兒小朋友的心理，把欣兒抱過來讓媽媽去上班，家長立馬明白了園長的意思，不好意思的走了。
事實上孩子的.入園適應期也是父母的適應期，很多父母一邊在擔心孩子不適應一邊卻在無意識的享受孩子對自己的依賴。正是父母這種無意識的反向依戀，增加了孩子適應幼兒園的難度。這種反向依戀的表現有很多種，比如每天問“在幼兒園想不想媽媽？”“有沒有人欺負你啊？”當孩子顯得很委屈時，媽媽們會表現出更多的愛意和關懷，而這些互動會對適應期起破壞作用，它們加深了孩子對幼兒園的抗拒。像欣兒這樣的孩子其實是比較適應幼兒園的，只是每天一到和家長分別時總覺得要表現一點什麼，這正是家長和孩子互動模式造成的結果。大概孩子也知道哭是自己目前階段的法寶，不過父母憂心忡忡的表情其實也是造成孩子哭哭啼啼很大的原因，要讓孩子高高興興的上幼兒園父母也要高興。