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農村教師培訓心得體會

2019年農村教師培訓心得體會

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。以下是小編給大家整理的2019年農村教師培訓心得體會,喜歡的過來一起分享吧。

2019年農村教師培訓心得體會1

透過兩天緊張而充實的學習,我受益非淺,特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會:

一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質,提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什麼是教育,怎樣才能教出優秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關係還是從處理好學校、家庭、社會關係來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的**平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經常性地交流思想,交換意見,調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴於律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示範作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育物件——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生並不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然後運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

四、我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之,什麼不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規範、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

2019年農村教師培訓心得體會2

美麗的華師大像優雅的女人,任繁華的大都市再怎樣地喧囂,她依然靜靜地站在那裡,是那樣的柔美與寧靜,擋著外面的浮華與浮躁。讓每個留在她身邊或路過她身邊的人都變得那麼坦然、自信、沉著、淡定。

放下一路的疲勞,來到乾淨、溫暖的教室。走進崔教授侃侃而談的講座中來。因為語言溝通問題所以我們集中精力傾聽;因為參與互動所以我們認真思考;因為集體榮譽所以我們積極投入;因為團隊精神所以我們不論是生活上還是學習上都相互照顧、相互幫助。在這裡,我只想用以下幾個詞語來形容自己那時那刻的感受,那就是:積極、緊張、團結、向上。我們學習的不僅僅是每位專家的宏觀教育理念,深度的教育結構與框架,還有微觀的課堂和教學環節,甚至是一句話都為我帶來深深的思考和感觸。

在學習過程中,每位專家教授所傳授的內容都有所不同,但他們帶給我們的理念與精神及他們對事業的執著都是一樣的。都深深地感染著我,讓我從他們的身上發現自己對事業、對人生、對生活、甚至對一件件小事所付出的、所做的都是那麼的微不足道,甚至感到自己的渺小。只是短短的幾天,學到的知識是有限的,但那種認真、和善、奮進的精神是值得我終生學習的。學習結束了,崔教授的《課堂觀察量表》讓我學會了基於證據的課堂聽評課;胡教授的'《基於學生經驗的教學設計》,讓我學會了從學生角度出發去看事物、看問題;吳教授的《課程資源開發與教學方式變革》讓我懂得改革“改”的不是本質,而是當前課堂的一種現象;鍾教授《靜悄悄的課堂革命》教我明白放下浮華,讓自己的心寧靜下來,尋找教學的有效出路。還有張院長和孔教授的講座,無不讓我衝擊心靈、武裝頭腦。如果把這些理念、方式融會貫通,靈活使用,結合學科特點和實踐經驗,會在教學中解決一個問題,在實踐中說明一個道理,在工作中總結一種經驗,在教研中提供一種方法。為我今後的工作做出更好的指向性和鋪墊性。

在這次學習中,在華師大美麗的校園裡,我接觸到了專門化的機構優勢、多樣化的經驗優勢、專業化研究優勢及特色化的資源優勢。讓我的知識得到更新、問題獲得釋疑。我想我會學有所思,學有所獲,學有所用。把培訓中的所學所聞所感,融入教育思想裡,內化到研培崗位中。便於提升自己、服務工作。

2019年農村教師培訓心得體會3

我有幸參加了東港區小學語文教學研討活動,我受益非淺,特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心,下面我談幾點體會:

此次培訓透過觀摩3位優秀教師展課,聽取骨幹教師評課,專家專題講座及與會教師議課的形式開展,我很珍惜這次難得的學習機會,認真、虛心、誠懇地接受培訓,認真的聆聽和記錄,如飢似渴地接受著新鮮的理念,精心鑽研、為打造高效課堂而努力探索。我知道新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的業務素質,提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。

一、學無止境,更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關注專業知識,關注國家大事,日復一日,永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話:“人生是一個長跑,要一直堅持下去。”學習也是如此,要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家,但我可以從現在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。短暫的培訓活動已經結束,返校後,參與培訓的教師及時傳達學習內容,並根據個人的學習收穫寫了心得體會,紮紮實實把學習彙報工作做細,對在校教師進行二次培訓。

二、要加強專業知識的學習

課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名青年教師,又奮鬥在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎麼可以,怎麼能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不瞭解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。

教師要不斷自我充實、自我提升。我們相信,在領導的殷切希望下,在前輩的諄諄教誨中,在自我的不斷要求下,我校教師隊伍將越來越壯大,將會更好的服務教育事業!