中專學前教育專業韻律體操教學探究的論文
論文摘要：韻律操是融音樂、舞蹈、體育為一體的健身運動，它是體育教學中的重要內容之一，將其引入學前教育的專業課程設定中會起到積極的作用。學前教育專業學生是未來的幼兒園教師，根據幼兒的特點和韻律操的特點，從實際出發，學會自我創編適合幼兒的韻律操，培養自學能力，是“授之以漁”而不是“授之以魚”，能為學生將來更好地從事幼教工作打下良好基礎。
論文關鍵詞：學前教育興趣韻律操
韻律操是體育教學中的重要內容之一。是具有時代特徵的全身性運動專案。它不僅有效地發展人體柔韌性、協調性、靈敏性，提高人們的身體健康，養成良好的姿態，還可以提高節奏感和美感，提高音樂素養和表現能力。音樂韻律操是在音樂伴奏下，幼兒模仿動物跑、跳、滾、爬、停等動作，促進骨骼、關節和神經系統的發育。同時培養兒童熱愛自然，加深對大自然的認識。因此，在幼兒園實施音樂韻律操教學，能夠陶冶幼兒的情操、愉悅身心、增強體質、提高幼兒運動興趣。引領幼兒隨著音樂的節奏、旋律做操，它不僅能帶給孩子們無窮樂趣，而且能促進幼兒健康全面發展。
學前教育專業培養目標是“倡導學生樂於探究、主動學習、勤於動手，培養學生分析和解決問題的能力及交流與合作的能力、獲取新知識的能力、蒐集和處理資訊的能力；培養學生自編自導兒童舞蹈的能力……音樂韻律操的學習與學前教育培養目標息息相關，如何進行韻律體操教學呢？
一、培養學生的學習興趣
學前教育女生大多是初中畢業生，來自於農村的.比較多。協調性和表現能力較差，有的學生很害羞。對於有的學生而言，韻律操很陌生。如何激發學習興趣呢？常言道：興趣，是最好的老師，而動機又能誘發興趣。在教學中教師根據現代女孩子以擁有優美的形體為美的心理，運用鼓舞、激勵的語言，引起她們的學習初始動機，使他們產生學習興趣，使其自覺、主動、積極的進行學習。
為了調動學生的學習興趣，可運用多媒體教學，組織學生觀看韻律操錄影資料，讓學生驚歎韻律操動作優美的同時，對學習韻律操充滿渴望與嚮往。結合女生對體態美、氣質美、健康美有強烈追求美的特點，從女生對健美體形的追求入手，培養學習興趣。經常播放學姐們的韻律操教學錄影和比賽錄影，使她們感受到別人能做到的事自己也能做到。韻律操有其獨特的魅力，教師要深入挖掘教材魅力所在，真正解決好怎樣教學生才愛學的問題。備課就要圍繞教材魅力做文章，把“要我學”，變成“我要學”，把“要我練”，變成“我要練”。例如：最簡單的站姿，怎麼站立，才能給人以美感。從而激發她們學習韻律操的動機。
二、培養學生創編和自我發展能力
職業類學校的學生，他們求學的目的非常明確，就是為了謀職。作為學前教育的學生，將來要面向社會，絕大多數學生將走向幼兒園，從事幼教工作。面臨眾多的求職者，面對越來越高的幼教的職業要求，只有具備一定的自主創編能力和自我發展的能力，才能適應未來的職業需要。韻律操教學不是教師對韻律操簡單的灌輸，而是著重教會學生創編韻律操，學會蒐集韻律操方面的資料，如網路、電視、光碟、文字資料進行自學。瞭解編排成套韻律操的步驟，如確定風格、設計動作、選擇音樂、畫出操的圖解等，動作和音樂是否統一。一般而言，是先有操，再選擇音樂。例如：在創作幼兒韻律操時，小班、中班和大班要有所區別，為小班幼兒編操時，動作要變化少，以模仿為主，例如：模仿他們喜歡的小兔子、小雞、小猴子等動物，增強趣味性，讓他們在歡樂中得到鍛鍊；到了中班，動作難度要比小班大，節奏稍快，模仿動作減少，音樂相對延長，活動量增大，增加徒手操動作；大班生活經驗不斷豐富，理解能力和記憶能力增強，動作準確，動作技巧有提高，音樂時間增長。另外，在創編韻律操時，根據自己的特點，動作掌握情況，分析哪些動作適合自己，哪些動作不適合自己，創編韻律操動作小組合。鼓勵學生互相評議，互相學習，取長補短，再反覆進行修改、完善。充分發揮學生的想象力，挖掘學生的潛能，提高創新實踐的能力，將學到的技術技能應用於實踐之中。
為了提高練習韻律操的興趣，提高跳操水平，在教學中應該想辦法調動他們的積極性，例如：在教學活動中，讓學生不斷處於不同的角色之中。韻律操主要的教學方法是，教師領操學生隨做，當學生掌握基本要領之後，也可以讓學生領做，每節課都要求學生領做，這樣能激發了學生的學習興趣。特別是注意培養平時不太愛說話或膽小的學生，讓他們去領操、做裁判或老師，鍛鍊了這些學生的膽量和表現能力，也加速學生角色職責內化過程，獲得角色學習；另外，根據學生不同特點，因材施教，進行團體練習或分組練習。在教學過程中，經常採用團體練習法，例如，有的學生模仿能力強，掌握技術動作快，可以讓她組織學生進行練習。也可以輪流做體委，這樣使學生在練習中調適自己的行為與團體保持一致，能培養學生團體意識和集體榮譽感。而分組練習，可以是友伴組合，也可以是隨機組合，分組練習，可以為學生提供更多的學習機會、交往機會和表現機會，有利於教學任務的完成，也有利於發展同學之間的友誼。而對於能力稍弱的學生，教師要有耐心，除了在教學方法上的指導外，讓掌握技術動作快的學生給予指導，以達到共同提高。
三、培養學生課外自覺練習的習慣
課外體育活動是豐富學生業餘文化生活和建設和諧校園的重要途徑之一，也是體育課堂學習的延伸。中專學校的學生學習沒有太大壓力，業餘時間較多。而韻律操又不僅僅是在體育課堂上練一下就能全部掌握，必須有大量的練習時間，如何使學生有效利用時間，顯得尤為重要。為了培養自覺的練習的習慣，應先有意識地開展形式多樣的體育活動，吸引學生，學校成立女子韻律操組織，積極參加學校藝術節活動，參加社會團體活動，開展韻律操比賽活動，讓他們在活動過程中有大量時間自覺練習韻律操，在活動效果中去感受自己編創和表演的韻律操技術水平的提高，在人們驚羨的目光中體會到自己的藝術修養和健康的審美觀點，以及欣賞美、表現美、創造美的能力得到提升。在全校的各專業的韻律操比賽中，他們各班領操員的角色，讓其領略自信的風采、人生價值的所在，同時在這些活動中，已經輕鬆的培養他們的自我創編，自覺練習的習慣。
四、對體育教師的素質要求
教師要有過硬的專業素質。韻律操是一種動態的體育造型藝術，也可以稱為體育表演藝術，它是教育者表現美，進行美育教育的重要領域。教師透過優美的肢體語言，去感染學生，使學生在感知美的同時去體驗美、追求美、創造美。才能使學生更能積極主動地去熱愛這項運動。因此，教師的示範動作是在準確、優美、輕鬆，在音樂伴奏下完成的，富有感染力，會使學生產生躍躍欲試的感覺。而教師的語言講解通俗易懂，形象，生動，簡練，也會使學生賞心悅目。例如：指出韻律操某一動作時像s線，某一動作像鳥兒飛翔，這樣使學生更明白，動作更準確。所以說，教師的語言藝術是傳遞美、啟迪美的紐帶，能夠緊緊吸引住學生，從中得到美的享受。韻律操動作變化多，節奏快，不容易一下子就掌握，這就要求教師完整示範和分解講解相結合，循序漸進掌握技術動作。
學前教育專業的學生是未來的幼兒教師，掌握創編韻律操技術技能，符合未來職業發展的需要，具有現實意義。呼籲學校給予高度重視的同時，還應不斷探索和研究。
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