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學年的第一學期語文教學總結

學年的第一學期語文教學總結

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。一起來看看學年的第一學期語文教學總結,歡迎讀者參考!

學年的第一學期語文教學總結1

本學期,我擔任三年級語文教學工作,非常圓滿地完成了教育教學工作。雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。現將本學期的教學工作做以下總結。

一、努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力滲透新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。積極參加“週週有課聽”教研活動,認真聽課、講課,及時寫教學反思。

1、注重學生學習興趣的激發,以提高學生語文素養。

在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

2、培養學生的朗讀訓練。三年級的孩子,朗讀訓練是一個轉折。首先,調動學生的積極性是最為重要的,在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學的過程中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。

3、重視學生的情感體驗,尊重學生的想法。對同一篇課文,或同一個人物,學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,就應該尊重學生的獨特感受。在教學中我鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解,體現審美價值的個性化,多元化,這樣調動了學生學習的積極性,活躍了學生的思維。

二、透過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

1、運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。我針對本班學生好勝心強的特點,我運用小組競賽的形式,每節課根據每個小組組員的表現,在上課的紀律,積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就在評比欄上加一分。這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,上課紀律良好。

2、透過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生習作是一大難點。首先為激發學生的習作興趣,我從學生喜歡的作文選題入手,以寫童話、想象文為主,鼓勵學生大膽習作。其次,運用好採蜜集,教給學生讀書方法,堅持做好讀書筆記,並定期進行詞句積累的評比。經過一學期的努力,本班學生的詞彙量大大增加,習作能力也有了比較明顯的提高。

3、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導。除此之外,我還利用中午“午讀”時間,讓學生練字,我每天範寫五個字,貼在黑板上,要求學生認真書寫。漸漸地,孩子們中午習字,已成為一種習慣。

三、重視對培優補差工作的開展。

學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立後進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

四、做好社團工作。

認真抓好社團活動,用心備課,查詢資料,讓學生聽、講、記,積極做好資料收集,表彰總結工作,受到學校領導的好評。

透過一學期的努力,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,我感到很欣慰。今後,我會再接再厲,把教學工作做得更好。

學年的第一學期語文教學總結2

彈指一揮,又臨期末,每一個充實而忙碌的學期都會是我們教學生涯中那堅實的'腳步。回顧本學期,總結如下:

一、積極聽課,及時反思。

本學期有幸加入了校聽課組,每個週五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上,各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,不僅開闊了我的思路,使我增長了不少見識,也為自己的備課積累了豐富的素材,也對自己跟學生的相處有了一定的啟發。

二、緊抓作業批改,注重學困生輔導。

作業的檢查和批改,是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業認真批改,這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識,從而能夠根據學生的情況,科學地調整自己的教學。而對於班裡的學困生,不管是課堂還是課外,我們更多的應該給關愛、耐心和等待。就像作業的二次批改也是更多的服務於這些學困生。

三、重視朗讀品悟,課堂書聲琅琅。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃……都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。

四、學以致用,架好寫話到寫篇的橋樑。

三年級的孩子寫篇剛剛起步,寫作技巧更需用心培養。本學期,結合課文學習,四種說話形式的運用,四字詞語的運用,還有擬人句和比喻句的運用,我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而,總起句,過渡句,包括首尾呼應,排比句,則是稍稍滲透。同時,我一再強調寫作文來源於生活,寫真事表真情。可喜地看到孩子們的寫作水平都有相應的提高,確實美事一樁。

五、注重課內外結合,促進全面發展。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。”學生的全面發展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內課外知識有機的結合。

1、課堂上,給學生更多活動的時間和空間,讓學生動腦、動手、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知並鞏固。

2、課外,鼓勵學生多參與有益的活動,收集各種名人故事、自然知識、社會動態……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體素質。

每一個學期的結束,預示著新學期的又次起步,所以我會繼續嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業業的做好自己的教學工作,難求盡善盡美,只希望一路成長,一路收穫。

學年的第一學期語文教學總結3

一學期轉眼就結束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。這學期,不斷地把點滴經驗投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長。

一、激發學生的學習積極性。

一年級新課程的內容多、知識面廣,識字量大,但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產生厭倦心理。因此,在教學中,必須激發學生的學習積極性,才能提高學生的學習效率。因而在教學中,我經常運用一些兒歌、音樂、遊戲等方法來吸引學生的注意力,運用一些鼓勵性語言、獎勵等方式來提高學生參與的積極性,從而完成教學任務。

二、充分利用多媒體教學,促進語文教學的有效性。

一年級的學生抽象思維能力非常低,對於一些枯燥乏味的文字不容易理解,長此以往會造成學生對學習的厭惡感。為了使教學內容更直觀、更形象,我在教學中充分結合了多媒體來教學,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。

三、加強培優輔差工作,關注每個學生的發展。

一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,沒有良好的上課習慣,針對這種問題,就要採取各種方法教育,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有做一些適當評價。

總之,本學期,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,關注每一個學生,使每一個學生都能健康地成長,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。