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《竊讀記》的教學實錄

《竊讀記》的教學實錄

師:有的同學說課文寫得像日記一樣真實感人。那麼,你認為哪裡寫得好呢?

生:我喜歡第2自然段。作者寫自己的心理活動,有用引號引起來的,也有直接寫出來的,而且這一段就寫了回想、安心和擔憂幾種不同心情的轉換。這幾種心情都因為她太渴望繼續讀完那本書了。

師:你注意到了作者對複雜心理活動的描寫。的確,這種種心情的變換皆源於對讀書的渴望。你能讀出這種感受嗎? (學生有感情地朗讀第2自然段)

師:知道他為什麼把心裡想的讀得這麼慢嗎? 生:因為作者是在心裡想,有點像自言自語,是邊走邊回憶。

師:體會得好!大家都試著讀一讀這段。

生:我特別喜歡第3自然段。讀後就彷彿看見了一個小女孩奮力從大人中間擠進店裡,瞪大眼睛在書叢中尋找,一遍又一遍,終於驚喜地找到那本書。

生:我也喜歡這一段,你看作者匆忙地“跨進店門”,因為人多個矮“踮起腳尖”,靈活地“從大人的腋下鑽過去”,把短髮弄亂也沒關係,一直“擠到裡邊”。為了讀書著實做了一番拼搏。

師:說得多好!你們都注意到了作者細緻的'動作描寫,讓我們感覺到了小女孩身上那種強烈的求知慾。請把喜歡的段落多讀幾遍,進一步感受作者語言的魅力。

生:我最喜歡這句:“急忙開啟書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。”作者把自己比作一匹餓狼,太形象了,狼餓了就會大口大口吃個不停;而作者終於找到了自己喜愛的書,是急忙開啟書,一頁、兩頁不停地讀下去,對文字像狼對食物一樣貪婪。

師:多麼形象地表達出自己對讀書的熱愛呀!這樣的描寫還有很多,把你找出來的語段讀給大家聽。