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《地球上的星星》讀後感

《地球上的星星》讀後感三篇

《地球上的星星》觀後感

每一個孩子都是與眾不同的。這是我在《地球上的星星》這部電影裡感受最深的一句話。

這部電影的主人公伊桑是一個令老師、家長頭疼,同齡夥伴將其看作另類的男孩。這個男孩兒三年級上了兩次,考試仍得零分。在英語課上,那些原本平靜無痕的字母卻彷彿變成了調皮的孩童,他們不斷的在男孩的眼前跳動,卻總能先一步避開男孩的捕捉,令男孩萬分無奈。因此,男孩的作業做的一塌糊塗。老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀等方式來懲罰他,可他卻依舊沒有任何的改變,甚至變本加厲,從一開始的一塌糊塗,到最後慢慢地轉變為交白本。忍無可忍之下,校長命其父母勸男孩退學。雖然男孩有一個疼愛她的母親,可是也沒能挽回局面,而他那暴躁的父親,除了打耳光、謾罵和無奈,更是沒有任何辦法。

幾經波折,男孩最終在一所寄宿學校落了腳。可惜的是,這兒的生活並不比原來的學校好,相反更加差勁。慢慢地,男孩變了。從一開始愛笑、無憂、愛幻想的“天使”,變成了頹敗、陰鬱、無思考的“人偶”。

然而,就在此時,男孩迎來了一個對他的一生有著重要作用的老師。

這個老師是一個不循規蹈矩的優秀教師,他善於發現每個孩子的優點,即便是殘疾患病的孩子,在他的眼中似乎都有著獨一無二的美妙之處。他用音樂點燃了孩子們的繪畫激情,讓孩子的大腦與身體一同運動。他的出現令這個如一潭死水般波瀾不驚的校園漸漸泛起漣漪。

在授課過程中,老師發現了男孩的特別。他幾次想與男孩溝通,可當無果而終。後來,他從男孩的朋友那兒得到了有關男孩的訊息。他急切地尋找男孩的作業,當他一本又一本翻開時,他明白了。這是一個患有閱讀障礙的孩子,隨後,他來到了男孩的家中,卻發現了一個令他意想不到的事情:男孩對色彩有著很強的敏感力及豐富的想象力。

在知道這一切之後,老師絞盡腦汁的尋求方法。在課堂上,老師用愛迪生、愛因斯坦、達芬奇等小時候同樣有著閱讀障礙的科學家的故事,來培養男孩的信心,並採用各種方法,來改變男孩對於字母的敏感性。這些,已經完全超出了一個美術老師的職業範圍,可這點犧牲,卻從此改變了男孩自卑、自閉的性格,並在老師舉辦的繪畫大賽上,一舉奪魁,畫下了令全校為之驚豔的作品。

上帝為每一隻晚飛的笨鳥都準備了一個低矮的樹樁,讓他們終將會踏過這樹樁,飛向更遙遠的天際大展宏圖。

《地球上的星星》觀後感

“每一個孩子都是獨一無二的,總有一天他們會走出自己的路”。是啊,不論是誰,不論是哪個孩子,他們都會有屬於自己的道路。

這部電影裡有一個叫伊桑的孩子,他年僅八歲。他對世界充滿了驚奇,但是他的成績很不好,在班上的排名靠後。雖然他能畫出美麗的畫,有超出常人的想象力,但是,上帝也同時為他關上了學習這一扇門。

伊桑有一張小齙牙,一雙非常大的眼睛,腦子裡還充滿了各種匪夷所思的鬼點子,他幾次闖禍,忍無可忍的爸爸將他送到了寄宿學校。

伊桑在新的學校裡很不適應。上課走神,遐想,經常遭到老師的責罵。他很傷心,不過,在這個時候來了一位代課美術老師。這個老師特殊的出場,逗得學生們忍俊不禁,同時也帶來了很多的快樂。老師在一段時間裡發現了伊桑的問題所在,還親自拜訪了他的父母。在伊桑家,老師發現了孩子與眾不同的繪畫天賦。知道這個原因後,就讓伊桑大膽去想像,去做他自己喜歡做的事,同時,也幫他克服了閱讀、寫字的障礙。

在一次美術大賽中,他獲得了第一,很多人都為他感到驕傲,同時他也獲得了很大的自信。

這部影片給了我很大教育,每個孩子都有短板,也許成績不是最好的,但其他方面他是最棒的。不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們,更不能用顯微鏡去看我們的缺點,那不是刺激我們幼小的心靈嗎?老師的與眾不同在於他主張用愛去感化教育孩子,他認為每個孩子都是落入人間的晨星,要去發掘每個孩子的天賦,不能用成績去衡量一個孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優點,這樣孩子會得到鼓勵和幫助。爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷,為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎麼也學不會的感受呢?有了問題,不要什麼不做就只會埋怨,埋怨有用嗎?找到原因,選擇合適的方法,我們是會改變的,爸爸、媽媽們應該相信這一點。還給我們一片藍天,帶走你們給我們的烏雲,讓我們健康、快樂的成長。

每個孩子都是一顆眨著眼睛的星星,我多麼希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子,讓我們都能發出屬於自己的.光彩。

《地球上的星星》讀後感

因為智障,分不清字母,所以他總是以不想學來掩飾住他的無奈。哥哥和他卻恰巧完全相反,門門都是全班第一。他遭受父母老師的責罵、歧視,讓哥哥替寫請假條去逃學,父母無計可施,不得不把他送到了寄宿學校。

來到寄宿學校後,雖然伊桑的新生活並沒有什麼改變,但在心裡和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂。這時,一名叫尼克的美術老師走進了他的生活。他發現伊桑並不是不認真、偷懶,而是他天生就有誦讀障礙,缺乏流暢的思考能力,對距離、大小等缺乏判斷能力,常人能做到的他,而他卻做不到。

之後,尼克老師犧牲自己的休息時間,主動為他補課。在沙盤中先寫字,再用彩筆寫,最後用鉛筆寫。先從一張大紙寫起,再到25個格子,最後的一個格子,一點一點,伊桑會寫字了,而且寫得很漂亮。再來玩遊戲,看時,我很不明白老師為什麼讓他玩遊戲,原來是讓他克服不能服從雙重的指示。

老師專門為伊桑辦了個畫畫比賽,邀請了知名畫家和自己的恩師參加。比賽前,伊桑為了畫出最美的畫,在別人還沒有起床的時候,他便動身去大山實地觀察,尋找靈感。

當老師看到伊桑出現的那一幕,我看到了老師的驚喜。伊桑的繪畫天賦讓在場的每一個人讚歎。他青出於藍而勝於藍,他的作品成為了學校年鑑的封面。他享受到了從未享受過的高峰體驗,撲進了老師的懷中。

老師將伊桑高高舉起,伊桑伸展雙臂,全身舒展向上,激動人心,熱淚盈眶。

那一刻我明白,世界上從來不缺少美,而是缺少發現美的眼睛。每個孩子都是地球上的星星,都會在一定的時間中散發出屬於他們的璀璨光芒。

願我們的老師和家長,能看到我們的優點。

願我們每一個人都能練就一個拿得出手的絕活,做不一樣的自己,最好的自己。