職業學校把“做人”教育當作首要目標
學校是培養社會需要的各類人才的地方，我們培養的每一個學生無論將來成就大小，他首先必須是一個“人”，也就是說是一個合格的公民。因此，做人教育應該成為學校德育工作的首要目標。
一、職業教育要重視做人教育
長期以來，學校和家庭教育在應試教育這根指揮棒的指導下逐漸走入了誤區：衡量“好學生”“好孩子”的標準就是學習成績，注重智育，而忽視道德素質教育;注重精神境界的教育，卻忽視做人基本素質的教育，再加上社會上一些不良風氣對學生的影響，導致部分學生中存在著種種不良的表現，這必須引起我們的重視和思考。培養的學生是否具有健全的人格、健康的心理和適應社會的能力，能更加客觀地反映我們的育人工作效果。針對職業學校學生的特點，我校把德育工作的宗旨定位於教會學生做人：引導學生做什麼樣的人，培養學生適應社會的能力，加強職業道德修養，為學生將來的工作、生活、創業奠定堅實的基礎。
二、職業教育實施做人教育的基本方法
強化做人教育，很重要的是教育的內容應貼近學生生活，方式要符合學生的認知和成長規律，由學校擴充套件到家庭，繼而擴充套件到社會。以此為指導，我積極探索做人教育的方法，以培養學生的基本道德素質。
1.說服教育使學生獲得清晰的認識
教師在工作開展的過程中，可以組織學生進行民主辯論，以此來獲得對道德概念的準確認識。如目前學校緊抓各項常規工作：禁止非生活區吃零食;校內不得使用手機;早鍛鍊、課間操要有序認真;頭髮必須要符合學生頭;課上要保持良好的精神狀態;早讀課書聲琅琅;晚自修人人有事做等。部分學生不理解，認為這種管理模式不應用在職業類學校中，為了提高學生的道德認知水平，班主任可透過各種途徑（茶話會、辯論賽、民主生活會等）和學生討論為何要深化這種管理。學生參與討論、辯論、參觀等活動的過程就是不斷提高認識、統一認識的過程。在學生理解的基礎上，工作開展就能遊刃有餘、暢通無阻。
2.情感陶冶使學生獲得感情的認可
有一種教育力量是薰陶，有一種教育方式是“潤物無聲”。大家都聽說過孟母三遷的例子，確實腐敗頹廢的環境能使人腐化，甚至墮落，催人奮進的環境能激勵人進取。學生既受社會大環境的感染，又受校內小環境的.薰陶，且這種薰陶更直接，其影響和作用更大。因此，營造優美的育人環境是辦學的重要內容。學校以打造人文化校園為目標，努力營造濃厚的校園文化氛圍。作為班主任來講，應充分重視教室、宿舍的文化佈置，充分調動學生的積極性，鼓勵大家參與班級文化建設，透過營造和諧、積極向上的文化氛圍，督促學生認真學習、團結友愛，使班級文化真正起到“以文化人”的作用。
3.價值澄清使學生達到價值的認同
因為是職業類學校，我校學生很多學生在自我定位中就發生偏差，覺得只要學好技能即可。其實這是個誤區，沒有好的品德，如何立足社會？沒有好的理論基礎，又何來精湛的技藝且贏得未來的發展？學校針對這一問題，制訂了一些新的措施，如加大力度宣揚成才先成人，理論學習與技能實習同等重要的道理，並透過全面評價的考核辦法，實行教考分離的方式，逐步改善學生的學習價值觀。一旦學生的正確選擇成為其行為習慣時，不僅價值觀得到發展，而且道德水平也獲得發展。
4.實踐鍛鍊使學生得到實際的參與
行為訓練法核心是落實與反饋。今天的學生由於生活條件改善，加上父母教育不當，以及應試教育的影響，他們忽視了勞動在鍛鍊培養人方面的作用，這危害極大。作為班主任，首先是給每位學生分配一項值日任務，要求人人有事做，事事有人做。同時提出相應的行為要求，然後以制度去檢查、督促他們必須每天認真完成，逐步培養每位學生的責任感。第二學期進行感恩教育，讓學生理解和尊重長輩。組織學生透過各種方式來加強溝通理解，讓學生養成良好的道德品質。只要我們運用好實踐鍛鍊的各種方法，學生在實踐中得到的絕不是一次獲得的成效，而是綜合素質的培養。
5.榜樣示範使學生獲得學習的標杆
一位教師對黨教育事業的無比忠誠和對教育事業高度負責的態度，無私奉獻，刻苦鑽研，開拓進取，用愛和責任鑄造師魂。不僅可以作為眾教師的榜樣，也可以引領學生塑造崇高的品德，形成良好的行為習慣，尤其是班主任老師。所以我們在與學生交流時，應注重自己的藝術修養;在工作方面要兢兢業業，注重文化知識積累;在教育方面要用愛去澆灌學生。這樣自己的一言一行在潛移默化中就會影響學生，這種耳濡目染的影響，其作用不可低估。我們還要樹立學生榜樣，以他們的優點和精神去教育、感染別的學生。身邊的榜樣可知、可感、可親、可近，也就可學。所以發揮榜樣的作用，尤其是身邊榜樣的作用是非常重要和有效的。
學校做人教育的方法是多樣的，我們不能窮其所有，而且在不同的時候，對不同的個體，每種方法都有其侷限性，所以，具體使用什麼樣的方法要因人而已、因時而異、因地而異，要講究實效。
人，只是簡單的一撇一捺，但是要讓這個“人”站得頂天立地，很難。做人難，育人更難。讓學生“學會做人”，做一個高尚的人、一個堂堂正正的人、一個大寫的人，這是職業學校老師的重要責任和為之奮鬥的最終目標。