《是學生失序還是教師失趣》讀後感
是學生失序還是教師失趣，這個問題到底哪個先那個後，對於這個問題，周老師特地帶著這個問題去一些學校做了親身調查，經過自己的調查，結論出來了，是因為教師先失去了課堂的興趣在前，由於教師把課堂上得無趣，所以，學生對於課堂越來越沒有興趣，導致最後學生在上課時失去了秩序，是學生失序還是教師失趣讀後感。到這兒，問題似乎得出了結論，那就是，只要老師把課堂上得非常有趣，比打網路遊戲還有趣，那麼課堂上就不會出現學生失序的現象，那麼問題就可以解決了。但可惜，這個結論是不成立的，問題並沒有這麼簡單，如果問題這容易就被解決，那麼這個問題早被解決了，也就不成為問題了。
事實上，上面這個解決方法，老師把課堂上得比網路遊戲還有趣，那是不可能的.，如果讓學生選擇，打網路遊戲和上課，學生肯定會選擇網路遊戲而不會選擇上課，因為打網路遊戲既有趣，而且不費腦力，而上課肯定比不上網路遊戲有趣，這個是那個老師都做不到的，哪怕是那些特級教師都是做不到的事兒，而且聽課是件費力的事兒，學習是辛苦的事兒，這個是肯定的，是毋庸置疑的。一件事兒，只要你把它當作一件工作來完成，那都是辛苦的，即使打遊戲，那些遊戲的職業選手在平時每天十來個小時的辛苦訓練中，已經不是完全靠興趣來完成的，而是靠對這個工作的執著和信念來完成了，何況是書本知識的學習。
那麼我們老師該怎麼辦呢？學科教育就是教師輔助學生掌握學科知識，掌握學科知識是學生最主要的目的，但掌握學科知識又是一件很辛苦的事情，所以，教師既要輔助學生掌握學科知識，又要把課堂上課有趣，在這兩都之間取得最佳的平衡點，這才是教師最重要做的事情。