高考後出國留學並非捷徑而是理性選擇
有媒體報道，北京、上海等城市放棄高考出國留學的學生以每年20%的速度增長。我省不少中學生也加入到這一行列中，去尋找更好更適合自己的教育。
到國外讀好大學
6月12日見到省實驗中學國際部趙健波老師時，她正忙著給一位學生開證明。她說：今年悉尼大學第一次承認山西高考成績，所以高考後還陸續有學生來開相關證明。這兩天還有3個高二學生來開證明，準備出國留學。
近兩三年來，中學生出國留學人數大幅增長。在我省，省實驗中學可能是出國留學學生最多最集中的中學之一。趙老師介紹說，學校高三每個班級至少平均有5名以上學生選擇留學，其中多數都申請並拿到了多所國外大學錄取通知書，有的通知書超過10份。
教育部統計資料顯示，2009年全國高考棄考人數達84萬，2010年接近100萬，其中因出國留學而選擇棄考的佔21.1%。省實驗中學學生李璐沒有棄考，不過，在高考前一個月，當許多考生都在緊張應考時，她卻報名參加了駕駛員培訓，每天練車。如此輕鬆的主要原因就是：她很早就拿到了國外3所大學的錄取通知書，高考前已確定去上美國密歇根州立大學。
這些孩子都很冷靜理性
有一所國外大學給我提供了獎學金，我沒有去。密歇根州立大學的商科在全美排名第24，這是我最看重的。李璐表示。
省實驗中學一名姓張的學生準備去讀伍斯特理工學院，他同時還拿到了美國威廉與瑪麗學院、伊利諾伊大學香檳分校、匹茲堡學院的錄取通知書。這幾所大學都不錯，像威廉與瑪麗學院，在美國本土的認可度很高。趙健波介紹說，張同學是想減輕家裡的經濟負擔，伍斯特理工學院提供了8萬美元獎學金。
有業內人士表示，改革開放以來我國出現四波留學潮：第一波是上世紀70年代末80年代初，以公派訪問學者為主;第二波是上世紀80年代中後期至90年代初，出現大量以攻讀研究生學位為目的的自費留學生;第三波是2000年前後，不少本科生加入留學大軍，其中相當部分是學習不太好但家庭經濟條件好的;第四波就是正在發生的，以低齡化為特徵、中學生為主體的留學浪潮。
這幾年出國留學的學生越來越多，選擇也越來越冷靜、理性。趙健波感嘆，學生們知道自己需要什麼、對什麼感興趣，他們在網上與已出去的學長聯絡，或者與同學交流，瞭解相關情況。
有家長來學校給孩子辦手續時也表示：其實我們只是在經濟方面提供支援，並提點建議。去哪所學校、學什麼樣的專業都是孩子自己選的，申請需要哪些材料、怎麼報考、怎麼申請等也都是孩子自己瞭解並準備的`。
國外大學能學到真本事
趙老師，我跟你說實話，在國外上大學比高三還累，但是學的東西真多，我幾乎沒有在晚上兩三點以前睡過。高考結束後，一位出國留學回來的學生告訴趙健波。
那你白天干什麼?趙老師很好奇。
首先大學的課程你得跟上，為了準備課程，需要閱讀大量圖書;有時老師還要安排你讀一些東西，不讀的話你在課堂上估計都聽不懂老師講什麼;還有一些論文性質的文章要寫、小組活動要展示……這些都要算在學分裡，而且學年最後分數、大學四年整體學分和平均分的水平，決定了你考研究生是否能錄取，以及能錄取到什麼樣的學校。
對於國外的學習和生活，李璐已做好準備。在國內教育中，只要跨過了高考這個欄，進了大學基本上是放羊了。李璐認真地說：留學生活其實挺苦：語言環境比較陌生，遇到問題需自己解決，還有外國的大學都是寬進嚴出，學習很緊張，聽說有時一週會有很多次小考試，而且考試成績都要算進最後的成績。
以前是上不了大學的有錢人家孩子出國留學，現在完全不一樣了。孩子們出國就是為了能接受更好的教育，而不是考不上大學的無奈之舉。省實驗中學校長蘇建庭說。
沒有全面瞭解，不敢否認，但對國內的大學教育表示質疑。李璐說。在相關媒體報道中我們也看到，對教育不滿意已成為越來越多學生選擇出國留學的原因之一。
什麼樣的孩子適合留學
今年我們一個班有十幾個學生被國外大學錄取，這些學生在全年級排名都是非常靠前的，去北大清華不敢保證，但重點大學肯定沒有問題。蘇建庭說，過去是孩子學得不好才出國，現在孩子越是學得不好，出國越要謹慎。
有一個家長很困惑，孩子在家裡管不了，玩遊戲，跟家長頂牛，要不送出去?
我們建議這類孩子最好先不要著急出去。家長要考慮孩子心智夠不夠成熟，自理能力怎麼樣，如果都可以，即使成績弱一點也可以出去。如果孩子特別依賴家長，什麼事都由父母做主，建議不要太早出去，可以先在國內讀完大學。是否留學需根據孩子的性格等因素全面考慮。趙健波表示。
申請出國留學，學生需要託福或者雅思成績、SAT(美國高考)成績，還要提供高中期間的考試成績證明，特別要提供社會實踐的證明。
省實驗中學學生申請國外留學，大部分孩子都能拿到好幾份通知書，這和學生在學校參加社團活動、社會實踐多有很大關係。蘇建庭表示。李璐也坦言，學校提供了很多機會，讓學生們可以接觸名師大家、參與校內外和省內外的各種活動。她自己就是在參加一次聯合國青年領袖論壇時深受觸動，並決定出國留學的。
省內某專家表示，國內教育存在功能上的缺失：只偏重知識，缺少對學生能力的培養。這是不少家長寧願讓孩子吃點苦，也要把孩子送出去留學的主要原因，也反映了家長和孩子們對能力培養的重視和期待。國內教育需要從中反思。