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給教師的建議的讀後感

給教師的100條建議的讀後感

讀了蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》,我深受啟發:我的學生有喜歡做的事嗎?我瞭解他們的興趣愛好嗎?恐怕答案不會令人滿意。

現在,我們的`國家正處於社會轉型期,不僅成人感到浮躁,這種氣氛也間接影響到孩子,常常不止一次聽到老師們抱怨,現在的 孩子太難教了太貪玩,而又玩不出什麼名堂來!這裡面固然有多方面的原固,但我們老師有責任給予適當的引導,畢竟孩子們的思想還不夠成熟。蘇氏在這裡給我們提了兩點建議:

一是閱讀。他說,閱讀應當成為吸引學生學好的重要發源地。二是應當引導每個學生去接近他特別喜歡一門學科。然後由這門學科引申開去,去參加與此學科有關的各種活動,思考與此有關的各種問題,確立起自己的愛好。

我所教的是體育學科,我拿什麼吸引他們呢?

每次備課我都會想:孩子們喜歡幹什麼?我應該設計怎樣的體育遊戲?我的體育遊戲能培養孩子什麼能力?我的目的,就是要讓我的學生真正在快樂中學習,在遊戲中成長!

確實,包含技能體育遊戲對於促進學生的思維發展,會起到十分重要的作用。所以有時候做完一個遊戲,我還會讓同學想一想用同樣的材料,我們還能玩其他的遊戲嗎?那時候,孩子們的思維很活躍,興趣很大,想出來的花樣千奇百怪。

很慶幸,我的教學方法與蘇霍姆林斯基《給教師100條建議》的建議不謀而合,更增加我讓學生在玩中成長的做法的信心。