淺析幼兒教育中應用資訊科技的意義論文
摘要：隨著科技的發展, 資訊科技的使用越來越普及, 在各個領域都有廣泛的應用。幼兒時期是一個人學習的啟蒙時期, 這個時期的培養對幼兒以後身心素質的發展有著重要的影響。隨著科技的發展, 資訊科技的普及化, 將資訊科技與幼兒教育整合, 能夠使幼兒教育水平大大的提升, 讓幼兒接觸更廣泛的知識, 使其未來的發展更加全面。所以將資訊科技應用於幼兒教育中是十分有必要的。本文對幼兒教育資訊化發展策略進行分析討論。
關鍵詞：幼兒教育; 資訊科技; 發展策略;
1引言
資訊科技的發展為教育事業提供了很大的便利, 多媒體輔助教學方法已經被廣泛使用。在幼兒教育中教師應該結合現代資訊科技進行教學, 使教學資源和幼兒的學習渠道得到拓展, 幼兒的學習方式得到改進, 學習效率便會大大的提高。這就要求教師能夠熟練掌握現代資訊科技, 並與傳統教學結合, 將其作為傳授知識的載體, 這對教師來說也是個很大的挑戰, 是教師與幼兒共同學習的過程。傳統幼兒教育不外乎就是對幼兒講解課本上的內容, 大部分教師只是將課本上的東西灌輸給幼兒, 對於幼兒來說過於枯燥乏味, 難以激發幼兒對學習的積極性。隨著科學的進步, 現在的課堂不只是侷限在課本上, 多媒體輔助教學可以為傳統的幼兒教學湧入一股活力, 提高教學效率和促進幼兒全面發展。
2資訊科技的內涵
當今時代, 網際網路作為人們傳達資訊、獲得知識的主要途徑之一。資訊科技的使用對人們來說已經是家常便飯必不可少的了。在採集資訊、管理資訊、處理資訊時所使用的各種技術總稱為資訊科技。隨著資訊科學的發展, 人類的資訊功能也被資訊科技持續的拓展, 其中主要手段就包含現代通訊方式和電子計算, 從而使得資訊得以獲取。資訊科技已經被各個領域廣泛使用, 同樣在幼兒教育教學中也發揮著極大的作用, 能夠輔助教師更好的達成教學目標。教師在課堂的授課過程中, 將資訊資源和資訊科技運用其中, 輔助教師達到教學目標。教師需要不斷的學習和探索資訊科技的使用, 為幼兒提供整合各種教學資訊和資源, 提高幼兒的認知與學習實踐能力[1]。
3幼兒教育中應用資訊科技的重要意義
3.1 為幼兒全面發展開拓空間
資訊科技運用於幼兒教育中使教學內容變的豐富, 在資訊科技多資源、多途徑的支援下, 幼兒在課堂中和課餘時間能接觸的內容也變的廣泛。由於資源種類眾多, 幼兒的各方面也可以得到很好的啟發、發展。在幼兒教育中利用資訊科技可以彌補傳統教育中的不足之處, 比如教師需要向幼兒介紹大自然, 書中的內容是遠遠不夠的, 教師可以在網上找尋圖片和影片, 向幼兒做一個全面系統的講解。在這其中資訊科技發揮了很大的作用, 用有趣的講課方式吸引幼兒的注意力、加深印象, 提高了幼兒學習效率[2]。
3.2 使幼兒教育過程充滿活力
幼兒沒有較強的定力、比較好動、好奇心強, 如果教學內容過於枯燥, 幼兒是很難靜下心去學習的。教師可以利用多媒體教學增加課堂的趣味性, 讓幼兒對課堂內容感興趣。在教幼兒認識圖形時, 可以用多媒體課件展示各種形狀與實際生活中物品的聯絡, 如圓形的足球, 長方形的操場, 三角形的交通標誌等, 還可以讓幼兒自己舉例子。既增強了課堂的趣味性, 又增強了幼兒對實際生活中的事物的認知能力, 使幼兒教育過程充滿活力。
3.3 培養幼兒創新實踐的精神
創新思維的`培養在幼兒時期需要得到重視, 在這一時期, 幼兒憑藉著豐富的想象力對日常生活中的事物有著抽象的認識, 教師應該利用這一特點, 將幼兒的創新實踐能力最大程度提高。例如在講《灰姑娘》這個童話時, 教師可以播放與故事相襯的背景音樂, 隨著故事情節的轉變音樂旋律也隨之改變, 給幼兒展示相應的故事圖片, 將其帶入到故事中, 體會主人公的心理歷程。教師可以根據教學內容提出一些問題, 讓幼兒根據自己的理解與認知回答, 從而鍛鍊其思維能力[3]。
3.4 提升幼兒教育的整體水平
資訊科技在幼兒教育中的使用使得幼兒發展方向更加科學化, 幼兒教育的整體水平得到大幅度提升, 這意義主要體現在兩方面。一則是, 傳統教育存在很大的不足, 幼兒教師對於幼兒教育的理念大多就是教會幼兒吃飯、穿衣等日常生活常識, 受於自身文化素質的限制, 對於幼兒的教育機械化、籠統化, 沒有對其進行思維開發, 不夠重視幼兒的個體差異性。將資訊科技應用於幼兒教育中, 可以提供教師更豐富的教育資源和教學方法, 使得傳統教育中的紙質教材可以用內容更豐富的多媒體教學代替, 使教學水平和質量大幅度提升。二則是, 利用資訊科技, 教師可以找到更多與教學相關的學習資源, 如圖片、聲音、影片等, 將這些運用在課堂中, 能夠增加課堂的趣味性, 吸引幼兒的注意力。如在學習故事《小紅帽與大灰狼》時, 教師可以在課堂中先放映這個故事的動畫, 提高幼兒學習的興趣, 並且加深故事印象, 在之後的學習中便能更好的理解故事的背後意義。
4資訊科技在幼兒教育中的應用策略
4.1 加強教師和家長間的溝通
幼兒教育需要教師與家長共同努力, 兩者的溝通交流是必不可少的, 可以根據資訊科技建立網際網路上的交流, 將幼兒在校學習狀況用照片或影片的形式傳送給家長, 這樣可以更及時的向家長反映幼兒在學校的情況, 家長也可以提出自己的意見, 透過有效的溝通, 幼兒教育的實行也更加簡便有效[4]。
4.2 有效利用資訊科技的資源
網際網路中的資源種類豐富, 教師在教學過程中可以利用這些資源對教學內容進行拓展。比如在為幼兒介紹大海時, 教師可以在網上搜尋大海及海洋生物的照片、影片為幼兒講解, 不僅使教學內容更加的直觀, 也拓寬了幼兒的眼界。在為幼兒講授中華傳統美德時, 為其播放這一系列動畫, 將幼兒難以理解的內容以一種更加生動有趣的方式表現出, 並加深了印象。
5結語
綜上所述, 本文介紹了資訊科技的內涵:在採集資訊、管理資訊、處理資訊時所使用的各種技術總稱為資訊科技。分析了幼兒教育中應用資訊科技的重要意義:為幼兒全面發展開拓空間;使幼兒教育過程充滿活力;培養幼兒創新實踐的精神;提升幼兒教育的整體水平。總結了資訊科技在幼兒教育中的應用策略;加強教師和家長間的溝通;有效利用資訊科技的資源。
參考文獻
[1]林豔芹, 應時, 田勝立.教育資訊化與幼兒教育[J].中國教育資訊化, 2017 (08) :22-23+27.
[2]張欣語.淺談資訊化技術在幼兒園活動中的運用[J].讀與寫 (教育教學刊) , 2017, 14 (03) :256.
[3]杜一菊.幼兒園資訊化教學淺議[J].中國教育技術裝備, 2015 (15) :68-69.