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《迷人的秋色》評課稿

《迷人的秋色》評課稿

王老師“迷人的秋色”的教學,給人紮實的感覺。教師親切自然,不時地鼓勵學生,引導學生注意停頓,讀出句子的意蘊。抓住易混點“似的”,量詞的重疊的作用,透過分層次出現,讀讀記記,又採用豐富的圖片給孩子以直觀的感覺,幫助學生將課文內容與生活經驗聯絡起來,同時使語言積累內化為語言能力。

王老師新接手這個班級,雖然磨合的時間不長,但課堂良好學習習慣的培養已經初顯成效。課堂上,小朋友的.坐姿很端正,聲音很響亮,課堂上,師生的配合也很到位。整堂課,王老師關注語文知識的學習,注重學習能力的提高,她大量地運用一些圖片來幫助學生學習文字,課堂效果好。

王老師不僅在課堂上關注語文知識的學習,更注重對學生學習能力和學習習慣的培養。由於新接班,王老師從課堂學生的坐姿,傾聽的專注,朗讀的語音語調,一一要求學生做到位,因此短短一個多月,學生的學習習慣和精神面貌有了很大提高。王老師的課體現了低年級語文的教學重點,字詞教學紮實有效,朗讀細心指導。建議在說話訓練方面設計一定的坡度,讓不同層次的學生都得到鍛鍊。