絕版的周莊的評課稿

絕版的周莊的評課稿

《絕版的周莊》是梅老師上的一節實驗性的公開課，針對散文的特點，梅採用“美文美教”的策略，讓傳統的課堂和現代教學手段逐漸結合，透過讀課文、析課文、展課文等多個角度，營造一堂美感的課，薰陶學生美好的情懷。一堂課下來，感覺比較流暢，但是對一個年輕教師來說，課堂應該總是一門存在著遺憾的藝術。

回顧本堂課，下面是我對梅老師這節課談談自己的看法。這節課主要有以下幾個特色：

一、教學設計，合理妥當。

梅老師精心鑽研教材，從文字出發，利用教材本身的特點，在整體感知課文的基礎上，緊抓重點， 把愛與恨，美與毀和諧地融合在一起，整個課堂就營造得比較好。不僅做到了工具性與人文性的和諧統一，更體現了對知識技能、過程方法、情感態度、價值觀的交融，這是新課程標準所提倡的。

二、教學重點突出，難點得到突破。

為了突出重點，突破難點，梅海江老師在教學過程中，注重以讀為本，充分理解語言文字，引導學生在讀中感悟，結合大量形象、直觀的多媒體課件，充分發揮想象，突破了難點，從而為後面圓明園的毀滅感到痛心，對侵略者的.仇恨奠定了堅實的感情基礎。

三、注重以讀為本，讀中感悟。

閱讀教學的實質就是指導學生讀書，當前教學改革的重點之一是如何處理好讀講關係，去引導學生多讀和加大學生自學自悟的分量。古人說："讀書百遍，其義自現"。

在教學中，梅老師注重突出語文課"以讀為本，以讀代講，熟讀成誦，在讀中感悟"的特點，課堂上留給學生充足的讀書時間，採用自由讀、指名讀、默讀、齊讀、範讀等多種形式的朗讀，充分調動學生學習的積極活躍了課堂的氣氛，使學生在讀中思、讀中悟。

四、尊重學生的學習自主權。

學生是學習和發展的主體。教學過程中，梅老師始終把學生當作學習的主人，允許學生自由選擇、自由表達，充分尊重學生的學習自主權，鼓勵學生大膽發表自己的閱讀感受，注重學生的獨特體驗和感受。如教學中，教師讓學生選擇喜歡的段落，用喜歡的方式朗讀，尊重學生的自由選擇權，讓學生提出不懂的問題來，教師在允許學生自由表達後，不失時機的引導學生的思路，抓住需重點研究解決的問題。

五、運用電影畫面創設情境，激發情感。

利用電影畫面組織教學，以特定的音響、畫面刺激學生的感官，能有效地創設情境，激發學生的情感。梅海江老師在教學中，恰當地運用了電影畫面，圖、文、聲並茂的活動影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發了學生的感情。利用展電影畫面展現教學內容，使抽象的語言文字變得具體生動、真觀，增強了課堂教學的實效性、趣味性和生動性。

當然，金無足赤，課無完美。由於我們還處於傳統教育向新課程探索的轉軌階段，所以，在運用自主、合作、探究式的學習方法過程中，梅老師還不夠大膽放手讓學生去嘗試，還有就是這節課讀的形式比夠多，但讀的分量和深度還不夠。