《少年閏土》課堂教學素材
【教學目標】
1、能聯絡上下文，說說句子包含的意思。
2、學會生字、多音字，理解詞語。
3、背誦、默寫第一節;能從閏土外貌、所述四件事概括閏土的特點。
4、學習本課抓住人物的特點的寫作方法。
5、瞭解閏土是聰明、能幹、活潑可愛又知識豐富的農村少年，感受熱愛勞動人民的思想感情。
【教學重難點】
1、重點：
抓住人物的言行、外貌，概括人物的特點。
2、難點：
聯絡上下文及時代背景，理解含義深刻的句子。
【教學準備】
磁帶、投影片。
【課時安排】
3課時。
【教學過程】
第一課時
一、匯入新課
1、出示閏土守瓜幻燈片，引導學生進行觀察。
2、指名講述畫面內容。揭題。
3、簡介魯迅及小說《故鄉》。
二、自學課文
1、輕讀課文，讀準讀通。理解：
彷彿、無端、素不知道、伶俐。
2、分段。
三、討論質疑
四、檢查自學
認讀生字理解新詞：
1、理解：
其間、一望無垠、祭祀、彷彿、無端、素不知道。
2、完成作業本⑴。
五、彙報分段情況，說出理學習第一段
1、輕讀，思考：
作者首先描繪了一幅怎樣的圖畫?是怎麼寫的?好在哪裡?
2、再次看幻燈，結合課文指圖複述。
(能運用“深藍、金黃、碧綠、捏、刺”等詞語。)
3、齊讀第一節。
六、作業
1、熟讀並背誦第一節。
2、作業本2、3題。
第二課時
一、檢查背誦
二、匯入新課
閏土月下看瓜這件事在“我”腦海裡留下了深刻的印象，那麼，我與閏土相識時，閏土是什麼樣子?
三、學習第三段
1、輕讀，邊讀邊劃出描寫閏土外貌的詞句，思考討論：
這些描寫反映閏土什麼樣的特點?
根據問答板書：
外貌特點
紫色的圓臉 健康的海邊少年
頭戴小氈帽 農村孩子
明晃晃的銀圈 大人疼愛
(見人很怕羞) 樸實天真
2、根據板書完成作業本5題⑴。
四、學習第四段
1、自由讀課文，找出本段中心句。
(閏土心裡有無窮無盡的希奇事。)
2、閏土心裡到底有哪些希奇事?用“/“將第四段分為4層，並用小標題概括每一層的意思。
(雪地捕鳥──海邊拾貝──瓜地刺猹──潮汛看跳魚。)
3、討論：
這四件事中反映出閏土什麼特點?
4、交流，完成作業本5題⑵。
5、閏土給“我”講的四件事中，哪件事給“我”印象最深?教師和學生配合角色朗讀這件事。
五、理解含義深刻句子
1、“啊!閏土的心裡有無窮無盡的希奇事，卻是我往常的朋友所不知道的`。”我往常的朋友是那些人，他們不知道什麼?
(練習用排比的句式說話。)
2、理解“他們不知道一些事……高牆上的四角的天空”時請學生看課後習題2，先回答括號裡的3個問題，再將答案連起來說說含著的意思。
六、小結
透過以上兩段課文的學習，你覺得閏土是個怎樣的孩子?課文是透過什麼方法來表現閏土這個人物的特點的?
七、作業
完成作業本4，並熟讀課文三四段。
第三課時
一、匯入新課
透過前幾段課文的學習，我們瞭解了閏土是個機智勇敢、見多識廣、活潑可愛的少年，大家讀了課文後也和“我”一樣想和閏土交朋友，那麼誰知道“我”是怎樣和閏土認識的呢?課文哪一段作了交代?
二、學習第二段
1、閏土是因為什麼到我家來的?“我”和閏土之間是什麼關係?
2、自學、彙報。
三、學習第五段
1、課文哪些詞說明“我”和閏土結下了深厚的友誼，劃出。
(急、躲、哭、託、送。)
2、感情朗讀最後段。“但從此沒有再見面”這句話表達了“我”怎樣的感情?
四、總結全文
五、模仿課文，寫一個人的外貌。要求寫出人物特點