城市公共交通的說課稿
小學社會學科是引導學生從小接觸社會、瞭解社會的基礎學科。三年級的教學主題著重是讓學生認識周圍的社會。《城市公共交通》一課屬公共生活單元，主要是透過教學讓學生知道有關城市公共交通的工具、設施和規則，使學生認識到公共交通在城市社會生活中的作用，認識遵守交通秩序的重要性。依據教材的特點及三年級學生特點，我在本課教學中作了以下方面的嘗試：
一、 生活模擬，“樂中學”
1、 設定情境，產生興趣。我在一堂課的開始，就創設一種特定的情景：出示南橋三線的站牌讓學生知道我們南橋有很多線路，上海更多，及時出現上海公交線路篇，利用貼近學生生活的情景，引起學生的共鳴，上海的`車實在太多了。從而讓學生自己領悟到上海交通設施的發展重要。
2、 提供樣式，指導行為。我模擬生活中乘車的樣式，讓一小部分學生先模擬，其他學生觀察，辨別，評議，讓學生在行動中知道乘車要依次排隊，先下後上，不要爭先恐後等。
二、 主動學習，引導探究。
現代教學論認為：“教學不單是傳授知識，更重要的是培養學生獨立獲取知識和運用知識的能六。”所以，在社會教學過程中，透過學生小組活動和大組交流，讓學生自己去探索、去發現、去獲取知識。因此我在教學認識站牌時，注重讓學生自己去研究71路站牌，知道的懂得的讓學生儘量講，學生不易理解的讓學生透過討論來解決。讓學生懂得站牌上有車輛行駛依次停靠的各站站名，行車方向，票價，以及車輛頭班與末班時間等。又透過玩翻牌遊戲，讓孩子進一步瞭解上海的站牌還有許多，拓展孩子知識面。最後又出現上海線路表，透過看錶，讓學生產生心的問題，讓孩子針對新問題進行新的探究，培養他們自己發現問題，質疑問題，獨立思考，自我發展等能力。
透過這課的試教，以及今天的教學，讓我深深體會到社會課的教學必須面向社會，體現社會性，同時面向全體，充分引導學生自主探究能力。