《科技發展的足跡》思品評課稿
課題：九年級思想品德第三單元第一框《科技發展的足跡》
本堂課，遵循了課改和素質教育的精神，展現了一位優秀思品教師的風範和諸多優點：
1、 初中思想品德學科知識點，看似較少，而實際其拓展的廣度和深度都比其他學科都來得大，因此，一框題、一課時的教學量是很大的，這對一位老師的課堂時間駕馭能力的要求是相當高的，而周軍老師的這堂課在內容拓展和時間駕馭的關係處理和把握上相當的合理和老道。
2、 初中思想品德學科的教材幾經修改之後，出現了一個較大的`不足，那就是知識體系混亂，框題內的知識點鬆散，前後銜接較差，因此，它對一位老師的上課技能，特別是起承轉合、銜接上提出了較高的要求，就這一點，周軍老師也展現了一位教學能手的水平。
3、 初中思想品德教材內容相對較簡單，學生自讀自學較容易，但深層理解難，教學方法上，周軍老師採用了談話的方式，讓學生感受到知識就在身邊，體現了平等的課堂氛圍，建立了融洽、和諧的師生關係，具有親和力，學生感覺其人格得到尊重，那麼學生主體的作用也就得到充分發揮，整個教學過程貫徹了以“學生為主體”的教學思想，促進每個學生的全面發展，但是值得一提的是教學的物件似乎一邊倒了，沒有真正體現“面向全體學生”。如：舉手的回答問題的只是個別同學，每次都是同樣的幾個面孔，還有一大部分同學的學習是被動的，在以後的課堂教學中需要加以改善。